從語(yǔ)篇功能角度對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作連貫的研究.pdf

1、英語(yǔ)寫(xiě)作對(duì)中國(guó)大學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。連貫性是評(píng)估一篇作文一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)期以來(lái)許多語(yǔ)言學(xué)家，學(xué)者和研究人員都十分關(guān)注這一領(lǐng)域，并進(jìn)行了大量研究。然而，調(diào)查結(jié)果顯示研究人員普遍從詞匯和語(yǔ)法這些顯性銜接手段上研究連貫，從而忽視了另外兩種能促進(jìn)語(yǔ)篇連貫的隱性銜接手段，即主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論中，銜接、主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)屬于語(yǔ)篇元功能的三大子功能，對(duì)于促進(jìn)語(yǔ)篇的連貫三者缺一不可。
　　本文從功能

2、語(yǔ)言學(xué)的角度，分析和探討中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的語(yǔ)篇錯(cuò)誤情況及其原因。本研究可被分為兩個(gè)部分:問(wèn)卷調(diào)查和語(yǔ)料分析。本文以吉林省兩所普通省屬院校非英語(yǔ)專業(yè)大二學(xué)生所撰寫(xiě)的作文為語(yǔ)料，運(yùn)用錯(cuò)誤分析和語(yǔ)篇連貫理論對(duì)文章進(jìn)行研究，并運(yùn)用語(yǔ)篇元功能理論修正語(yǔ)料中存在的連貫性方面的錯(cuò)誤，從而說(shuō)明運(yùn)用銜接手段、主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)來(lái)促進(jìn)文章連貫的合理性和可行性。對(duì)學(xué)生和教師的問(wèn)卷調(diào)查旨在發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師對(duì)目前大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)語(yǔ)篇元功能理論