初級階段閱讀課教材練習(xí)設(shè)計研究.pdf

1、閱讀課作為一門閱讀量較大的課程，需要學(xué)習(xí)者快速閱讀各類體裁和題材的材料，從中獲取自己所需要的信息并進(jìn)行思維加工。初級階段的學(xué)習(xí)者由于漢語水平有限，要做到快速閱讀有一定難度。那么如何幫助他們實現(xiàn)快速閱讀呢？練習(xí)是不可或缺的一個重要因素，對學(xué)習(xí)者詞匯量的增加、漢字認(rèn)讀能力和閱讀能力的提高具有十分重要的作用。
　　本文選取《漢語閱讀教程》（第二冊）、《初級漢語系列閱讀II》和《漢語系列閱讀》（修訂版第一冊）這三本具有代表性的初級階段閱讀

2、課教材，從練習(xí)題量、題型、內(nèi)容三個角度對其練習(xí)部分進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上得出現(xiàn)有初級階段閱讀課教材練習(xí)設(shè)計的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而提出筆者關(guān)于如何更加科學(xué)地設(shè)計初級階段閱讀課教材練習(xí)的建議。通過筆者考察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的初級階段閱讀課教材的練習(xí)存在以下問題：（1）題量不統(tǒng)一；（2）題型較為單一，未根據(jù)具體的閱讀材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整；（3）練習(xí)內(nèi)容太過于重視“詞（詞組）”這一語言知識的訓(xùn)練，忽略了“聽”這一言語技能的培養(yǎng)。因此，針對這些缺點(diǎn)，筆者對初級階段

3、閱讀課教材的練習(xí)設(shè)計提出以下建議：（1）就練習(xí)題量而言，要根據(jù)學(xué)習(xí)者調(diào)整練習(xí)題量和保持各課、各學(xué)時練習(xí)題量之間的平衡等；（2）就練習(xí)題型而言，要統(tǒng)一題型的名稱、改變現(xiàn)有題型等；（3）就練習(xí)內(nèi)容而言，要注重聽說讀寫技能的全面發(fā)展、注重閱讀技能的訓(xùn)練等。
　　本研究分為六個部分：第一部分是緒論，對本文的研究方法、意義等做了闡述；第二部分是對本文統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)和問卷調(diào)查的說明；第三部分分別從題量、題型、內(nèi)容三個角度對現(xiàn)有教材練習(xí)項目進(jìn)行考察；