口譯實(shí)踐中的聽辨理解障礙及其應(yīng)對策略——以斯諾登TED演講的口譯實(shí)踐為例.pdf

1、在口譯人員的訓(xùn)練和培養(yǎng)中，聽辨理解問題向來是課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用的重中之重和難中之難。在口譯課程的學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生不能在過去的聽力學(xué)習(xí)和如今的聽辨理解之間進(jìn)行很好的轉(zhuǎn)換，因?yàn)樵谝话愕挠⒄Z專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)中，與口譯關(guān)系最為密切的聽力課程僅要求學(xué)生理解所聽內(nèi)容大意即可，學(xué)生不必在完全理解所聽內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用另一種語言重新組織并闡釋所聽內(nèi)容；即將源語言轉(zhuǎn)換為目標(biāo)語言?？谧g的難點(diǎn)在于譯者不但要完全明白說話者所說內(nèi)容，還要理解說話者話語之間的邏輯關(guān)

2、系，并且還要用目標(biāo)語言清晰準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本實(shí)踐報(bào)告旨在通過實(shí)例研究在口譯學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中常見的聽辨理解障礙，探索并總結(jié)出有效的應(yīng)對策略。
　　作為一名口譯專業(yè)的學(xué)生，本人在口譯學(xué)習(xí)與實(shí)踐中同樣有著聽辨理解方面的困擾。首先，本實(shí)踐報(bào)告主要以本人完成的英漢口譯實(shí)踐——斯諾登的TED演講作為研究對象，通過實(shí)踐錄音，將原文和譯文整理成文字材料；其次，本人通過反復(fù)聽辨和研究錄音材料，并對比參考譯文，用實(shí)例分析口譯過程中出現(xiàn)頻率較高的聽辨理