英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性的相關(guān)性實(shí)證研究——非英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生的案例研究.pdf

1、在過(guò)去的幾十年里,國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者和專家在自主性學(xué)習(xí)的界定、特征描述、理論基礎(chǔ)的分析以及在自主性能力培養(yǎng)的實(shí)踐上做了大量的研究,但就英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性研究則不多,其中實(shí)證方面的則較少,而把非英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生作為研究對(duì)象的則更少。
　　本研究旨在探究非英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性的相關(guān)性;并進(jìn)一步分析多大程度上的相關(guān);并且進(jìn)一步證明內(nèi)在動(dòng)機(jī)的作用;再者,進(jìn)一步探究有效的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)自主性以致來(lái)

2、提高學(xué)習(xí)效果。
　　220名來(lái)自曲阜師范大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生被作為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件 SPSS17.0作為統(tǒng)計(jì)對(duì)被試的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)分析,結(jié)果如下:第一,非英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性學(xué)習(xí)能力顯現(xiàn)強(qiáng)正相關(guān)性;第二,外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)與自主性都是顯著正相關(guān);第三,外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)可預(yù)測(cè)37.9％的自主性能力的變化,其中,內(nèi)在動(dòng)機(jī)的作用更大。
　　根具分析的結(jié)果:可得到四點(diǎn)有助于非

3、英語(yǔ)專業(yè)研究生備考學(xué)生提高自主性的啟示:第一,要注重激發(fā)和保持他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī);再者,他們的自主性能力有待于提高,特別是在交際策略額方面;還有,老師要注重培養(yǎng)他們對(duì)待困難和挫折的正確態(tài)度;最后一點(diǎn)就是社會(huì)應(yīng)為他們創(chuàng)造有力的社會(huì)和文化環(huán)境。
　　盡管,此論文對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性的關(guān)系作了嘗試性探究,畢竟還存在許多不足之處:如第一,對(duì)象的局限性:第二,問(wèn)卷和訪談的不足;第三,研究工具的單一。目前,此論文是從英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性方面入手