學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與其偏愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性研究.pdf

1、本研究在參閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。旨在探究的問(wèn)題有(1)藝術(shù)院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)如何；(2)藝術(shù)院校學(xué)生喜歡什么類型的教學(xué)活動(dòng)；(3)藝術(shù)院校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)有何關(guān)系。本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和訪淡的方法。調(diào)查內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和教學(xué)活動(dòng)。調(diào)查對(duì)象是173名在讀藝術(shù)院校學(xué)生，并在其中隨機(jī)抽取10名進(jìn)行訪淡。通過(guò)描述統(tǒng)計(jì)、因子分析和相關(guān)分析，主要發(fā)現(xiàn)

2、(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型共有六個(gè)因子，分別是語(yǔ)言興趣動(dòng)機(jī)、出國(guó)動(dòng)機(jī)、個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)、社會(huì)壓力動(dòng)機(jī)和行為動(dòng)機(jī)。其中，屬于工具型的個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)最強(qiáng)；而語(yǔ)言興趣動(dòng)機(jī)相當(dāng)弱。說(shuō)明藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以工具型動(dòng)機(jī)為主。(2)藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度不高，主要表現(xiàn)在他們用以課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間很少，不主動(dòng)參與英語(yǔ)課外活動(dòng)如英語(yǔ)角、演講比賽等。同時(shí)，大部分藝術(shù)院校學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。(3)教學(xué)活動(dòng)因子共有四個(gè)，分別為結(jié)構(gòu)型活動(dòng)、文化

3、型活動(dòng)、教師支配型活動(dòng)及合作型活動(dòng)。學(xué)生最喜歡的是文化型活動(dòng)，其中包括語(yǔ)言游戲，英文歌曲，英文電影以及其它與文化有關(guān)的活動(dòng)。學(xué)生最不喜歡的教學(xué)活動(dòng)是結(jié)構(gòu)型活動(dòng)，包括語(yǔ)法練習(xí)、聽(tīng)寫、朗讀及背誦等。(4)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型與其喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)存在相關(guān)關(guān)系。語(yǔ)言興趣動(dòng)機(jī)與結(jié)構(gòu)型、文化型、及合作型教學(xué)活動(dòng)存在正相關(guān)關(guān)系。出國(guó)動(dòng)機(jī)和個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)都與文化型教學(xué)活動(dòng)正相關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境動(dòng)機(jī)與教師支配型和合作型教學(xué)活動(dòng)正相關(guān)。社會(huì)壓力動(dòng)機(jī)與結(jié)構(gòu)型和教師支配型