西部非英語專業(yè)大學生英語學習動機的調(diào)查及啟示.pdf

1、動機作為一種非智力因素，因其間接影響到學生英語學習效果，已成為二語習得領域里一個重要的研究課題。英語是當今世界一門應用廣泛的語言，對英語學習動機的研究成為了英語教師和語言學家共同關(guān)心的問題。諸多研究對中國中學生，大學生，中專生的英語學習動機進行了調(diào)查研究。但基于地域的研究還很少。以貴州省為代表的西部邊遠地區(qū)處于內(nèi)陸山區(qū)，經(jīng)濟文化相對滯后，英語學習者大多受方言或少數(shù)民族語言的干擾，諸多因素使兩部英語學習者成為一個值得研究的特殊群體。影響動

2、機的因素有很多，本文基于國內(nèi)外的理論研究成果，并根據(jù)中國學習者的具體情況，將影響動機因素歸納為八個，興趣，成就感，責任感，出國，證書，信息中介，其他實用目的及學習環(huán)境。在問卷調(diào)查基礎之上，本文對西部地區(qū)非英語專業(yè)大學生的英語學習動機因素進行了調(diào)查研究，得出如下結(jié)果：西部非英語專業(yè)大學生較缺乏英語學習動機；內(nèi)部動機因素，興趣，責任感等在這些學生中起著重要作用；相對于內(nèi)部動機而言，外部動機因素所起到的積極作用弱于內(nèi)部動機，尤其環(huán)境設備的落后