由性別及專業(yè)探析非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略應(yīng)用.pdf

1、在過去的幾十年中，對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究越來越多。人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略在成功的學(xué)習(xí)過程中占有重要地位。人們?cè)诼牐f，讀，寫四個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行了研究。關(guān)于把學(xué)習(xí)策略應(yīng)用于閱讀過程中的研究也很多，然而這種研究多在西方國家展開，以學(xué)習(xí)印歐語言的學(xué)習(xí)者作為調(diào)查對(duì)象，并集中于研究閱讀策略與閱讀能力的關(guān)系，因此，本作者想對(duì)這一領(lǐng)域中未涉及的一些課題做一些嘗試性研究。本研究涉及的問題有：1)非英語專業(yè)大學(xué)生閱讀策略的整體使用情況是什么樣子的?2)閱讀策略的

2、使用和閱讀成績是不是顯著相關(guān)?3)男女生對(duì)閱讀策略的使用有何異同?4)文理科生對(duì)閱讀策略的使用有何異同?作者通過調(diào)查問卷及一套閱讀試題收集數(shù)據(jù)，并運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包SPSS10.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。調(diào)查對(duì)象是168名河北大學(xué)非英語專業(yè)二年級(jí)主修中文、圖書檔案、物理和數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。通過數(shù)據(jù)分析，得出以下主要結(jié)論：1)非英語專業(yè)大學(xué)生對(duì)閱讀策略整體運(yùn)用水平較低。2)大部分閱讀策略和閱讀成績顯著相關(guān)，其中認(rèn)知策略和閱讀成績最相關(guān)，而