已閱讀1頁，還剩107頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著教育的重點(diǎn)從以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為英語教學(xué)研究的熱門話題，在國內(nèi)外英語教學(xué)研究領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力被認(rèn)為是語言教育的目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，眾多的教學(xué)理念與方法途徑被實(shí)施與試驗(yàn)研究。因此，本文嘗試探討：應(yīng)用全語言教學(xué)理論，提高自主學(xué)習(xí)能力。首先，文章對(duì)自主學(xué)習(xí)與全語言進(jìn)行了理論綜述；進(jìn)而，將全語言教學(xué)理論與具體教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，研究應(yīng)用全語言教學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 整體語言教學(xué)理念在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 全語言教學(xué)理論背景下英語教學(xué)中的主題拓展學(xué)習(xí).pdf
- 交互性語言教學(xué)與交際語言能力的提高.pdf
- 漢語作為第二語言教學(xué)理念與模式趙金銘
- 整體語言教學(xué)理論在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 任務(wù)型語言教學(xué)理念下的大學(xué)英語課堂文化導(dǎo)入實(shí)證研究.pdf
- 高中歷史教學(xué)中如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施
- 如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 中學(xué)語言教學(xué)中元閱讀能力的培養(yǎng).pdf
- 采用“任務(wù)型語言教學(xué)”，提高英語聽力.pdf
- 以任務(wù)語言教學(xué)法促進(jìn)三本學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究.pdf
- 通過任務(wù)型語言教學(xué)提高初中學(xué)生口語交際能力的研究.pdf
- 優(yōu)化交際教學(xué)提高語言能力
- 運(yùn)用手段提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 新版試論“自主、合作、探究”教學(xué)理念及策略匯編
- 高校語言教學(xué)與方言的應(yīng)用
- 55031.整體語言教學(xué)理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 終身學(xué)習(xí)理念下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論