英語專業(yè)翻譯教學模式研究——以教學實驗為例.pdf

1、隨著全球化的深入，國際交流日益增多，翻譯也日益受到重視。對于翻譯人才的要求，也達到了前所未有的高度。翻譯這一古老的人類活動煥發(fā)了新的生機，正日益發(fā)展成為一門獨立的學科。在這一大趨勢下，如何研究翻譯，如何教翻譯成為了一個亟待解決的問題。在各類翻譯研究論文、學術雜志，以及書籍中，翻譯教學一直未受到應有的重視。比較其他許多人文學科，翻譯教學研究非常落后，在很大程度上仍停留在經(jīng)驗的積累總結上。這種方法不符合當今的科學研究精神，不利于翻譯人才的大

2、量培養(yǎng)，也不利于翻譯學科的發(fā)展。在譯界大聲疾呼建立翻譯學的今天，這一問題更是有可能成為翻譯學確立的瓶頸。本文作者在研究了中國翻譯教學的歷史及現(xiàn)狀之后，初步探索出一套翻譯教學研究模式，并進行了實驗檢驗。希望此模式對將來的翻譯教學研究能起到一定的指引作用。 本論文第一章回顧了中國翻譯教學的漫長歷史，又調查了國內(nèi)目前的翻譯教學現(xiàn)狀。在第二章中，作者大膽借鑒相對成熟的二語教學研究方法，探索英漢雙語翻譯教學的研究模式，并勾畫了大致的研究步

3、驟。這一模式含有四個參數(shù)——綜合與分析法、啟發(fā)與演繹目標、研究環(huán)境控制和數(shù)據(jù)收集，其中，參數(shù)的確定便決定了一項翻譯教學的性質和特征。隨后提供的研究步驟，可以作為具體某項研究時的參考，特別對于剛剛接觸此領域的研究者大有幫助。其中對于翻譯教學研究的設計在第三章中詳細闡述，從摸索定性研究到實驗定量研究均有所涉及。由于翻譯標準問題在某種程度上沒有達成一致，對于譯文的質量很難做到精確的量化處理。但是，為了讓翻譯教學研究更加符合科學研究精神，定量的