英語(yǔ)社論語(yǔ)篇中作者和讀者互動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建：評(píng)價(jià)理論視角.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文英語(yǔ)社論語(yǔ)篇中作者和讀者互動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建：評(píng)價(jià)理論視角姓名：程洪梅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師：劉世鑄20080410山東大學(xué)顧t學(xué)位論文i一——i——iiiiiiiii葺ii宣iiiiiiii葺iii萱i宣置宣iiiiiiiii|iii宣置置i疊值定位和對(duì)話性資源來(lái)聯(lián)盟或者是疏遠(yuǎn)讀者。介入資源大約占了總評(píng)價(jià)資源的三分之一，在介入資源內(nèi)部，開(kāi)放性對(duì)話和封閉性對(duì)話使用情況基本相當(dāng)，其對(duì)于作者擴(kuò)大或者壓縮對(duì)

2、話空間起著不同的作用。當(dāng)社論作者意圖擴(kuò)大對(duì)話空間，與外部的聲音展開(kāi)對(duì)話，并以此來(lái)建立與讀者之間的互動(dòng)時(shí)，他／她傾向于使用開(kāi)放性對(duì)話資源來(lái)引入多種觀點(diǎn)。當(dāng)社論作者意圖聯(lián)盟假定讀者接受自己的觀點(diǎn)，保持其權(quán)威性的態(tài)勢(shì)時(shí)，他／她傾向于使用封閉性對(duì)話來(lái)排除其他對(duì)話性聲音。這樣，社論作者與潛在讀者之間的互動(dòng)關(guān)系就建立起來(lái)。除了使用級(jí)差資源和介入資源，態(tài)度資源在一定程度上的使用對(duì)于作者表達(dá)對(duì)事物的評(píng)價(jià)，聯(lián)盟讀者接受自己的這種評(píng)價(jià)也起著重要的作用。在態(tài)

3、度系統(tǒng)內(nèi)部，鑒賞性資源的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于情感和評(píng)判。社論作者傾向于使用鑒賞性資源而不是情感和評(píng)判資源，這和社論語(yǔ)篇的體裁相一致。在社論語(yǔ)篇中社論作者要陳述主題，解釋問(wèn)題以及其細(xì)節(jié)，這些都會(huì)涉及到鑒賞性資源?；谝陨蠑?shù)據(jù)分析的結(jié)果，本文作者詳細(xì)論述了在整個(gè)社論語(yǔ)篇中社論作者是怎樣有策略地使用各種評(píng)價(jià)資源以及它們的次系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)與假定讀者之間的互動(dòng)。關(guān)于評(píng)價(jià)資源在社論語(yǔ)篇三個(gè)不同部分中的分部特征，數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，態(tài)度資源主要分布在引言部分；在介

4、入資源內(nèi)部，否認(rèn)資源主要分布在引言部分，聲明資源主要分布在主體部分，引發(fā)資源主要分布在主體部分和結(jié)論部分，摘引資源雖然只是偶爾使用，主要分布在主體部分；級(jí)差資源在整個(gè)語(yǔ)篇的三個(gè)部分中都有所分布，其中主體部分中級(jí)差資源最多。在詳細(xì)分析了這些資源的分布特征以及呈現(xiàn)這種分布特征的原因之后，作者發(fā)現(xiàn)，在社論語(yǔ)篇的三個(gè)不同部分中，不同的評(píng)價(jià)資源在不同程度上有選擇的使用能夠更好地實(shí)現(xiàn)各個(gè)部分的目的，從而更好地實(shí)現(xiàn)與潛在讀者的互動(dòng)。本文從一個(gè)新的視角