母語負(fù)遷移對(duì)隱喻認(rèn)知影響的研究——以英語動(dòng)物名詞為例.pdf

1、隱喻在我們的概念系統(tǒng)中，對(duì)我們的思維方式有著重要的影響。二語習(xí)得過程中不僅存在著語言的遷移，而且存在著概念和隱喻的遷移。動(dòng)物是我們大家所熟知的概念圖示，幾乎人們熟知的每種動(dòng)物都有相應(yīng)的概念。我們把動(dòng)物概念投射到相關(guān)的認(rèn)知目標(biāo)域上，就產(chǎn)生了一系列的隱喻性表達(dá)。本文通過運(yùn)用二語習(xí)得中的遷移理論和認(rèn)知語言學(xué)中的映射機(jī)制理論來研究英漢動(dòng)物名詞隱喻的概念遷移現(xiàn)象。
　　本文對(duì)動(dòng)物名詞隱喻研究的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義在于，通過研究中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)物名

2、詞隱喻所產(chǎn)生的錯(cuò)誤及其背后的映射機(jī)制，可以了解當(dāng)前學(xué)生對(duì)動(dòng)物隱喻概念運(yùn)用的熟練程度和存在的問題。針對(duì)外語隱喻教學(xué)中的問題提出自己的建議，希望能有效地解決這些問題，為外語教學(xué)提供有意義的啟示，并且能突破對(duì)隱喻研究的局限性，使學(xué)習(xí)者能從字面的分析轉(zhuǎn)向研究中英不同的思維和概念理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者文化意識(shí)。
　　本文主要的研究問題有:1.中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)物名詞隱喻所產(chǎn)生的錯(cuò)誤有哪些分類？2.造成這些隱喻錯(cuò)誤的最主要原因是什么？3.導(dǎo)致中國(guó)英

3、語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語動(dòng)物名詞隱喻錯(cuò)誤的認(rèn)知機(jī)制是什么？
　　本文將錯(cuò)誤分為三類:中英文動(dòng)物隱喻中相同動(dòng)物導(dǎo)致的誤解;中英文相似隱喻的替換;中文隱喻的直譯導(dǎo)致的增添錯(cuò)誤英語動(dòng)物隱喻。三種錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因都是母語思維方式和隱喻知識(shí)的負(fù)遷移的影響。所以母語負(fù)遷移是造成隱喻錯(cuò)誤使用的主要原因。之后本文從認(rèn)知機(jī)制角度分析隱喻的負(fù)遷移。英漢隱喻的次映射的不同;漢語獨(dú)有映射的干擾;相似映射但是源域（即動(dòng)物）不同都會(huì)引起母語負(fù)遷移。英語中的隱喻需要在母