英語(yǔ)新授課課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、<p>　　英語(yǔ)新授課課堂教學(xué)案例設(shè)計(jì)</p><p><b>　　一、教材分析 </b></p><p><b>　　1、教學(xué)內(nèi)容 </b></p><p>　　本單元是學(xué)習(xí)一些單音節(jié)形容詞、多音節(jié)形容詞和特殊形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較，并表達(dá)自己的好惡，同時(shí)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查。 </p

2、><p>　　2、教材分析及處理 </p><p>　　Unit 12 Section B（1a-2c）為本單元第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，有以下幾個(gè)方面需要注意： </p><p>　?。?）形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的主要構(gòu)成方式，有三種情況需要學(xué)生強(qiáng)化記憶。 </p><p>　?。?）本課時(shí)共有6個(gè)生詞，分別出現(xiàn)在1a和2a中，可在課堂活動(dòng)中進(jìn)行處理。

3、 </p><p><b>　　3、教學(xué)目標(biāo) </b></p><p><b>　　（1）知識(shí)目標(biāo) </b></p><p>　　A：words and expressions </p><p>　　Positive，negative，dull，loud，talent show，performer

4、</p><p>　　B：useful sentences </p><p>　　My sister Isabel is the funniest person I know. </p><p>　　Who was the best performer？ </p><p><b>　?。?）能力目標(biāo) </b></p

5、><p>　　本課時(shí)在前面對(duì)兩者事物進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)三者或三者以上事物進(jìn)行比較，會(huì)運(yùn)用最高級(jí)談?wù)撟约核煜さ娜嘶蚴挛?，?huì)和他人運(yùn)用最高級(jí)的句式進(jìn)行交流。 </p><p><b>　?。?）情感目標(biāo) </b></p><p>　　通過(guò)觀察本班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。學(xué)生們也會(huì)從中體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重

6、要性。 </p><p><b>　　4、教學(xué)重點(diǎn) </b></p><p>　　掌握知識(shí)目標(biāo)中涉及的單詞及句型。 </p><p><b>　　5、教學(xué)難點(diǎn) </b></p><p>　　運(yùn)用最高級(jí)的句式進(jìn)行語(yǔ)言交流。 </p><p><b>　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

7、</b></p><p><b>　　1、總體思路 </b></p><p>　　本課采用任務(wù)型教學(xué)法。教具有幻燈片和錄音機(jī)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)安排對(duì)話、搶答、小組討論等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的最高級(jí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 </p><p><b>　　2、教學(xué)過(guò)程 &

8、lt;/b></p><p>　　StepⅠ Leading-in </p><p>　?。?）talking freely </p><p>　　T：Who is the tallest boy in our class？ </p><p>　　S：Wang Gang. </p><p>　　T：Who is

9、the shortest boy in our class？ </p><p>　　S：Liu Song. </p><p>　　T：“tallest”is the opposite of“shortest”. </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]本課一開(kāi)始，教師通過(guò)與學(xué)生談?wù)撟约荷磉吺熘耐瑢W(xué)們的身高情況，很自然地引導(dǎo)學(xué)生在多個(gè)同學(xué)之間進(jìn)行比較、尋找答案，學(xué)生在邊思

10、考邊解決問(wèn)題的過(guò)程中，不自覺(jué)地運(yùn)用了“最高級(jí)”的思維方式。 </p><p>　　T：Whose English is the best in our class？ </p><p>　　S：Sui Hongzhi. </p><p>　　T：“best” is a positive word.What’s its opposite？ </p><

11、;p><b>　　S：Worst. </b></p><p>　　“worst” is a negative word. </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]由best、worst自然引出目標(biāo)生詞。 </p><p><b>　?。?）教學(xué)生詞 </b></p><p>　　Positive，n

12、egative，dull（板書） </p><p>　?。?）Read the new words and finish the chart in 1a. </p><p>　　StepⅡPresentation </p><p>　　（1）My sister Isabel is the funniest person I know.（板書） </p>

13、<p>　　T：Now，boys and girls，tell your parter about people you know，use the positive words above.And then I will ask several students to act it out. </p><p>　?。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］本部分是句型認(rèn)知部分，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握最高級(jí)句型的使用，有助于學(xué)生正確模仿

14、，在運(yùn)用中理解所學(xué)英語(yǔ)。 </p><p>　　StepⅢ Practice </p><p>　?。ǔ鍪净脽羝㏒how some photos of the students in our own class.Talk about different students using superlative degree of adjectives. </p><p&g

15、t;　　T：Point at the photo of Wang Gang. </p><p>　　S：Wang Gang is the tallest boy in our class. </p><p>　　T：Point at the photo of Liu Song. </p><p>　　S：Liu Song is the most creative s

16、tudent in our class. </p><p><b>　　… </b></p><p>　?。墼O(shè)計(jì)說(shuō)明］通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生積極思考身邊熟悉的同學(xué)的特點(diǎn)（外貌、性格等方面），并盡量啟發(fā)和鼓勵(lì)他們運(yùn)用剛剛所學(xué)到的形容詞來(lái)模仿造句。在操練句型的同時(shí)，也對(duì)所學(xué)生詞進(jìn)行了鞏固和運(yùn)用。 </p><p>　　SteptⅣ Listening

17、 </p><p>　?。?）T：Now，listen to the tape，write these names under the performers. </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]由于前面的呈現(xiàn)和操練，學(xué)生從談?wù)撟约喊嗟耐瑢W(xué)很自然地過(guò)渡到談?wù)撨@些天才表演者，所以對(duì)這段聽(tīng)力材料會(huì)輕松地入耳，完成這項(xiàng)聽(tīng)力任務(wù)。 </p><p>　?。?）T：Liste

18、n again.Fill in the chart with the adjectives you hear. </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]這五個(gè)形容詞，有四個(gè)是在1a和1b中出現(xiàn)過(guò)的，而學(xué)生對(duì)best也不陌生，因此完成這個(gè)任務(wù)也不難。 </p><p>　　Step V Practice </p><p>　　Read the tapescript on p

19、age 102， then fill in the blanks and practise the dialogue in pairs. </p><p>　?。ɑ脽羝鍪玖?xí)題內(nèi)容） </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]這個(gè)聽(tīng)力材料是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，僅僅完成2a、2b兩個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)力任務(wù)是不夠的，因此，我增加了這個(gè)題目，要求學(xué)生進(jìn)一步對(duì)材料進(jìn)行熟識(shí)和掌握。 </p>

20、<p>　　Step VI Pairwork </p><p>　　T（look at the information about the talent show above and make a conversation）： </p><p>　　Who was the best performer？ </p><p>　　S：Eliza was

21、the best performer. </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]老師先做示范，而后兩人一組就2a中出現(xiàn)的五個(gè)人物的五種特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話操練，突破難點(diǎn)。 </p><p>　　StepⅦ A game </p><p>　　T：Boys and girls，look at the screen. Let’s play a game.Now，we devide

22、our class intotwo groups.One is girls，the other is boys.Speak out who they are，then make a sentenceusing the supterlative degree of adjectives.The one who first makes a correct sentence willget a flag.Let’s begin! </p

23、><p>　　T：Show “Cheng Long”. </p><p>　　G：He is the most famous movie star I know. </p><p>　　T：Show“Yao Ming”. </p><p>　　B：He is the tallest basketball player I know. </p

24、><p>　　T：Show “Liu Xiang”. </p><p>　　G：He is the fastest man I know. </p><p>　　T：…（找一名同學(xué)統(tǒng)計(jì)兩個(gè)組的紅旗總數(shù)，選出勝者，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)。） </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]學(xué)生通過(guò)談?wù)撟约菏煜さ拿耍淇斓厝诤显谡f(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境中，達(dá)到了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)以致用

25、。每個(gè)同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的教學(xué)理念。 </p><p>　　StepⅧ Summary </p><p>　　T：What did you learn this class？ </p><p><b>　　S：… </b></p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知

26、識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，他們會(huì)有一種成就感，可以更好地激發(fā)他們的求知欲望。 </p><p>　　StepⅨ Homework </p><p>　　Interview three classmates.Write their answers in the chart below. </p><p>　　“Who do you think is the

27、 funniest actor？” </p><p>　　[設(shè)計(jì)說(shuō)明]既鞏固了本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，又對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)習(xí)，起到了承上啟下的作用。 </p><p>　　3、教學(xué)總結(jié)與反思 </p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)從詞到句到語(yǔ)篇，由易到難，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有新意，尤其是在用英語(yǔ)談?wù)撁藭r(shí)，學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)生自己進(jìn)行課堂小結(jié)，體現(xiàn)了