林教頭風(fēng)雪山神廟學(xué)案3

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析林沖的性格特點(diǎn)，從情節(jié)線索走向看人物性格發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)探究故事情節(jié)的過程中，把握林沖這一人物形象的性格特征，進(jìn)而領(lǐng)悟文章“官逼民反”的主題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入目標(biāo)：目標(biāo)：1.了解與林沖故事有關(guān)的其他情節(jié)內(nèi)容；2.掌握通過人物的語言、行動(dòng)、心理來塑造人物的方法；3.3.分析、概括林沖形象，

2、理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法。導(dǎo)入：導(dǎo)入：“路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手哇。”盡顯水滸英雄本色，但其中一位卻是該出手時(shí)不出手，拿起拳頭又放下。他就是八十萬禁軍教頭林沖，直到那個(gè)風(fēng)雪之夜，那少年時(shí)起就對(duì)長(zhǎng)風(fēng)而舞的紅纓，才得以渴飲仇人血，多少年來胸中隱忍的英雄之氣，終于在翻飛的火焰和葫蘆中的烈酒熔鑄而成。今天，我們就在昨天閱讀和梳理的基礎(chǔ)上去了解林沖、品味林沖、解讀林沖。1.在精讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳讀，刪選所需信息。2.在動(dòng)作、語言

3、、外貌、心理等形象描寫的文字下，琢磨人物的性格特征。3.3.在小組合作的幫助下，練習(xí)概括的能力。合作互動(dòng)互動(dòng)與展示引導(dǎo)：引導(dǎo)：我國(guó)古典小說有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，那就是善于通過外貌、語言和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物性格，而較少使用其他手法，特別是單純的心理描寫和景物描寫。如果有的作品使用了景物描寫，也是運(yùn)用白描手法，以極為簡(jiǎn)潔的筆墨來達(dá)到特定的1.1.從課文情節(jié)可以看出，林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)從課文情節(jié)可以看出，林沖的性格是隨著情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展變化

4、的，請(qǐng)學(xué)生找出各個(gè)部分有代表性的語展而發(fā)展變化的，請(qǐng)學(xué)生找出各個(gè)部分有代表性的語言和行動(dòng)描寫。言和行動(dòng)描寫。互動(dòng)互動(dòng)：學(xué)生通過小組合作的方式，尋找、勾畫、討論并派代表發(fā)言。小組之間在討論中相互補(bǔ)充。2.2.誰能用比較簡(jiǎn)練的句子，概括一下林沖的思想性格誰能用比較簡(jiǎn)練的句子，概括一下林沖的思想性格的變化？的變化？明確明確：逆來順受，隨遇而安，奮起反抗，逼上梁山。檢測(cè)與糾錯(cuò)閱讀下面選段，回答文后閱讀下面選段，回答文后1—4題。題。（武松打虎一

5、（武松打虎一段）段）1.文段中打虎三個(gè)回合動(dòng)作描寫極為傳神。請(qǐng)找出第二、三回合描寫武松打虎的主要?jiǎng)釉~。2.文章本意是要突出武松的神武，但是文段第一自然段卻具體描寫老虎“一撲、一掀、一剪”，把老虎“拿人”的本領(lǐng)寫得十分生動(dòng)。文章為什么要這樣寫3.面對(duì)氣勢(shì)洶洶的老虎，武松并不立即迎上去捕殺，而是“一閃”“一閃”“又閃”。這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物形象有什么作用4.第二自然段寫武松“把那條哨棒折做兩截”。聯(lián)系上下文分析“打折哨棒”的原因和結(jié)果，說說這個(gè)

6、細(xì)節(jié)描寫對(duì)情節(jié)發(fā)展所起的作用。原因：因?yàn)椤笆贡M了平生力氣”，卻又“打急了”，“打在枯樹上”；1.答：二回合：掄、劈；三回合：揪、按、捺、踢、打（行動(dòng)描寫2.答：突出了老虎的兇猛厲害，襯托(反襯)武松的武藝高強(qiáng)和英雄氣概。手法(襯托)。3.答：表現(xiàn)了武松的沉著機(jī)智，突出了他不但敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)。作用：理解小說中人物的思想性格。4.答：表現(xiàn)了武松的沉著機(jī)智，突出了他不但敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)。(意思下面對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（下

7、面對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（4分）分）A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點(diǎn)，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”對(duì)情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場(chǎng)到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了C.“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯(cuò)，想長(zhǎng)住下去D.第二段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等