林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案2

1、甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語(yǔ)文《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案1新人教版必修5編號(hào)：編號(hào)：勵(lì)志語(yǔ)言：勵(lì)志語(yǔ)言：青春的朝氣和前進(jìn)不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了——穆勒課題：林教頭風(fēng)雪山神廟課題：林教頭風(fēng)雪山神廟時(shí)數(shù)（第時(shí)數(shù)（第1課時(shí)）課時(shí)）班級(jí)：班級(jí)：編寫人：編寫人：編寫時(shí)間：編寫時(shí)間：審核人：審核人：審批人：批人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作家作品，梳理、熟悉課文情節(jié)。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀課文，梳理出小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)

2、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)課文情節(jié)張弛有致、波瀾起伏的特點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入目標(biāo)展示：目標(biāo)展示：1.了解小說的三要素2.通讀課文，掌握課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)。3.體會(huì)本文情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。課文導(dǎo)入：課文導(dǎo)入：1.小說以塑造人物形象中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活。小說必須具備生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境三個(gè)要素。今天我們首先一起進(jìn)入章回體小說《水滸》第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒

3、草料場(chǎng)”中，感受古典小說情節(jié)曲折動(dòng)人風(fēng)采。合作互動(dòng)互動(dòng)與展示11111111111111以小組為單位，學(xué)生自行梳理出本文的情節(jié)結(jié)以小組為單位，學(xué)生自行梳理出本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并分別展示于黑板上。構(gòu)，并分別展示于黑板上。明線：林沖滄州遇舊（開端）—買刀尋敵（發(fā)展、小高潮）—接管草料場(chǎng)（發(fā)展）—雪夜復(fù)仇（高潮）—逼上梁山（結(jié)局）暗線：酒館密謀—設(shè)計(jì)放火—火燒草料場(chǎng)—山神廟外陸虞侯被殺（1）林教頭滄州遇舊知（1）序幕（2）陸虞侯密謀害林沖（2～

4、5）開端（3）林教頭接管草料場(chǎng)（6～9）發(fā)展（4）林教頭殺敵山神廟（10～12）高潮結(jié)局1.討論并理清本文的矛盾沖突及其發(fā)展脈絡(luò)討論并理清本文的矛盾沖突及其發(fā)展脈絡(luò)。1緊緊抓住課文中的重要環(huán)節(jié)，重要人物，引導(dǎo)學(xué)生梳理出小說中的情節(jié)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。2.在情節(jié)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上體會(huì)小說張弛有致、波瀾起伏的情節(jié)特點(diǎn)，體會(huì)矛盾沖突在檢測(cè)與糾錯(cuò)（選擇討論、合作探究）一、文章為什么不從第二段開始，而非要選上第一段呢？第一段有什么重要作用嗎？二、

5、閱讀第二部分（2～5段），討論：1.這一部分，情節(jié)發(fā)展的直接原因是什么？2.作品為什么不直接描寫管營(yíng)、差撥等四人的談話？作者通過李小二夫妻的所見所聞所疑所思來交代情節(jié)，這種手法有什么效果？三、第九段中林沖是怎樣發(fā)現(xiàn)山神廟的？一般來說，故事情節(jié)從前到后都有著某種內(nèi)在的聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿在整個(gè)作品中情節(jié)線索。除了時(shí)間線索或空間線索外，作品中的基本矛盾沖突也可以是情節(jié)的發(fā)展線索。本文以林沖和高俅為代表的官民之間的沖突就構(gòu)成了故事的主

6、要線索。提示主題，深化意義提示主題，深化意義提問提問：回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個(gè)逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個(gè)字概括嗎？（集體討論）每篇小說的情節(jié)鋪設(shè)都有講究，小說情節(jié)的生動(dòng)曲折、波瀾1.1.下列詞語(yǔ)的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是下列詞語(yǔ)的讀音有兩處錯(cuò)誤的一組是（）a塑料slio暫時(shí)znsh紙屑zhǐxi胳臂gēbeib擦拭cāsh察覺chju攛掇cunduo串珠chunzhūc血壓xuyā檔次

7、dǎngc鯽魚jy體己tījid處理chlǐ掠奪ldu享受xiǎngshu盡快jnkui2.《2.《林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟》的第一部分的第一部分(自然段自然段)是故事的開端是故事的開端它對(duì)全篇有它對(duì)全篇有什么作用什么作用以下說得不正確的一項(xiàng)是以下說得不正確的一項(xiàng)是()A.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)B.通過插敘和對(duì)話交代了這一回中主要人物和事情的起因C.揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭(zhēng)D.點(diǎn)

8、明了林沖與李小二的親密關(guān)系為故事情節(jié)的發(fā)展作了準(zhǔn)備3.3.林沖巧遇李小二林沖巧遇李小二這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府沖突為什么一開始就寫為什么一開始就寫這一段這一段它對(duì)表現(xiàn)林沖性格起什么作用它對(duì)表現(xiàn)林沖性格起什么作用選出分析不正確的一項(xiàng)選出分析不正確的一項(xiàng)()A.雖然落難林沖仍然仗義疏財(cái)扶危濟(jì)困表現(xiàn)了林沖性格的豐富性B.由于林沖與李小二的關(guān)系為后來李小二感恩圖報(bào)留下伏筆C.為了使李小二知道林沖為什么由禁軍教頭變