1《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

1、 - 1 - 1 1 林教頭風(fēng)雪山神廟 林教頭風(fēng)雪山神廟 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能理清本文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。 2、能深刻認(rèn)識環(huán)境描寫對塑造小說人物形象和推動小說情節(jié)發(fā)展的作用。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)重點 能深刻認(rèn)識環(huán)境描寫對塑造小說人物形象和推動小說情節(jié)發(fā)展的作用。 學(xué)習(xí)難點 學(xué)習(xí)難點 細(xì)節(jié)描寫的作用。 學(xué)習(xí)課時 學(xué)習(xí)課時 一課時 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 知識鏈接 知識鏈接 文體知識 小說以

2、塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。 1、人物描寫。小說的人物描寫的方法主要有：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；從描寫的角度看，人物描寫還可以分為：正面描寫和側(cè)面描寫。 2、人物形象。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表現(xiàn)

3、出來的思想性格，只有分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。 3、故事情節(jié)。故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分；開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮是決定矛盾各方的命運和主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到

4、解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。 4、環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花鳥蟲魚等場景的描寫；社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時間、地點；為人- 3 - 精彩的回目之一

5、。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路。 預(yù)習(xí)檢測 預(yù)習(xí)檢測 1、注音。 赍 ． 發(fā)： （ ） 玷 ． 辱： （ ） 迤邐 ．． ： （ ）恁 ． ： （ ） 酒饌 ． ： （ ） 尷尬 ．． ： （ ） 彤 ． 云： （

6、 ） 倉廒 ． ： （ ）髭 ． 須： （ ） 掇 ． ： （ ） 肐 ． 察： （ ） 搠 ． 倒： （ ） 央浼 ． ： （ ）剜 ． ： （ ） 2、識字形，并組詞。 (1)? ? ? ? ?赍 賚 (2)? ? ? ? ?搠 溯 朔 3、選出對加點字詞理解正確的一項(

7、 ) A.好歹要結(jié)果 ．． 他性命(結(jié)束,了結(jié)) 我因惡了高太尉,生事 ．． 陷害(惹事) B.我自來 ．． 又和你沒甚冤仇(從來) 小二換了湯,添些下飯 ．． (就著菜把主食吃下) C.只見那個官人和管營、差撥兩人講了禮 ．．． (說明禮節(jié)) 送湯送水來營里與 ． 林沖吃(給) D.權(quán) ． 在營里開了個茶酒店(姑且),多得 ．． 林沖看顧(多虧) 4、下列句中的“將”與“只見林沖走將入店來”的“將”意義不同的一項是( ) A.