林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案附答案

1、1《林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標】1、了解《水滸》，了解林沖思想性格發(fā)展歷程，把握小說反映的“官逼民反”的主題。2、賞析課文中的細節(jié)描寫和景物描寫，理解“風(fēng)雪”等景物描寫對情節(jié)、人物的作用。3、認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。學(xué)會用歷史的眼光來看問題?！昂椭C社會”“民生社會”的經(jīng)典價值【學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】1、領(lǐng)會本文“官逼民反”現(xiàn)實；2、理解隨著情節(jié)的展開顯現(xiàn)人物性格的寫法；3、了解景物描

2、寫的作用?！緦W(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點】對小說的鑒賞和分析理解。認識林沖性格質(zhì)變的社會意義?！緦W(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法】誦讀法、鑒賞法、討論法。知識鏈接知識鏈接1、文體知識、文體知識小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。（1）人物描寫。小說的人物描寫的方法主要有：肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；從描寫的角度看，人物描寫還可

3、以分為：正面描寫和側(cè)面描寫。（2）人物形象。在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表現(xiàn)出來的思想性格，只有分析好小說的人物形象，才能很好地分析小說的主題思想。（3）故事情節(jié)。故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展、演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩部分；開端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；發(fā)展是作

4、品中矛盾沖突從展開到激化的演變過程；高潮是決定矛盾各方的命運和主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點，人物的思想斗爭最緊張，最激勵，最尖銳的階段；結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。（4）環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫，也叫做景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及花

5、鳥蟲魚等場景的描寫；社會環(huán)境描寫，主要是對人物活動的具體環(huán)境、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫。環(huán)境描寫的作用主要有：交待故事發(fā)生的時間、地點；為人物活動提供具體的背景；渲染氣氛、烘托人物；有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。2、施耐庵與、施耐庵與《水滸傳水滸傳》施耐庵（1296—1370），祖籍蘇州。自幼聰明好學(xué)，能詩擅文，才華出眾。相傳是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至順進士，曾任錢塘縣官兩年。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過元

6、末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門著書，最后終于創(chuàng)作完成了巨著《水滸傳》。《水滸傳》現(xiàn)存有明代100回和120回本，還有清代金圣嘆評點的70回本?！端疂G傳》反映了北宋末年“官逼民反”的歷史故事，熱情謳歌了農(nóng)民起義的正義性。“水滸”故事在宋末已經(jīng)成形，《李逵負荊》等“水滸戲”在元代也已經(jīng)十分盛行。施耐庵根據(jù)話本、民間故事、戲曲寫出了中國第一部長篇白話小說《水滸傳》，在我國白話文學(xué)的發(fā)展史上具有里程碑的意義?！端疂G傳

7、》對封建社會的各種領(lǐng)域，幾乎都有涉及，醫(yī)卜星相、勾欄瓦舍、吹拉彈唱等等，展示了一幅北宋時期社會生活的風(fēng)俗畫卷，書中的眾多人物形象和故事情節(jié)讓人耳熟能詳?！端疂G傳》最為人稱道的是它的敘事，跌宕起伏而又章法絕奇，全書大故事套小故事，長篇中孕含短篇，十分貼近市民生活。書中描寫了一批聚集江湖、仗義行俠的綠林好漢的獨特性格和每個人被逼上梁山的過程和經(jīng)歷，把一百零八位草莽英雄描寫得“情狀逼真，笑語欲活”，金圣嘆在《讀第五才子書法》中明確指出：“別一

8、部書，看過一遍即休；獨有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個人性格，都寫出來?！闭^“所敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。金圣嘆對《水滸傳》的評點是中國文學(xué)史上最具特色的評點之一。3、介紹與課文有關(guān)的情節(jié)、介紹與課文有關(guān)的情節(jié)林沖是《水滸》中的重要人物之一。他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭。3部分起什么作用_________________________________

9、_________________________________________________________________________________________________________2、林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離了京城高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？______________________________

10、____________________________________________________________________________________________________________3、陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止派林沖看守草料場本是這伙人的詭計想置林沖于死地林沖是什么態(tài)度(從他被換去看守大軍草料場時的態(tài)度和到達草料場后的心理和動作描寫)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況___________________

11、_______________________________________________________________________________________________________________________4、到底發(fā)生什么事情讓林沖變得如此“殘忍”（把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜……）？_______________________________________________________

12、______________________________5、分析林沖性格轉(zhuǎn)變在作品中的意義（1）分析林沖性格中的“忍”A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達那樣直接走上反抗道路_____________________________________________________________________________________________________________________

13、___________________________________________B、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心他上梁山之前有幾次“忍”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14、__________C、林沖是中國人的代表因為中國人善忍。自古中國就有不少勸人忍耐的話:打落牙齒往肚里咽和為貴忍為高忍字頭上一把刀小不忍則亂大謀。討論：忍是否就等于窩囊________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、________________________（2）分析林沖性格中的“仁”_____________________________________________________________________________________（3）總結(jié)小說主題_____________________________________________________________________________________（二）