方程的意義(公開課教學設(shè)計)

1、《方程的意義方程的意義》教學設(shè)計教學設(shè)計教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教材P62、P63頁的內(nèi)容教學目標：教學目標：1、使學生理解和掌握等式與方程的意義，明確方程與等式的關(guān)系，會用方程表示生活情境中簡單的數(shù)量關(guān)系2、通過學生觀察思考，探討交流，培養(yǎng)學生抽象、歸納和概括的能力。3、感受方程與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)進一步探究方程知識的樂趣和欲望。教學重點：教學重點：理解和掌握方程的意義教學難點教學難點會列簡單的方程教學準備：教學準備：多媒體課件教學過程

2、：教學過程：一、激趣導入一、激趣導入師：同學們，你們還記得幼兒園時的生活嗎？師：誰能來說一說玩蹺蹺板時是怎樣的情景？（當兩邊的距離相等，重的一邊會把輕的一邊蹺起來，兩邊的重量相等，蹺蹺板就平衡。）師：出示天平圖片，引入3020=50師：像3020=50這樣用等號連接的式子叫做等式。你能試著說出幾個等式嗎？(強調(diào)“互相等于”，動作演示左邊等于右邊，右邊等于左邊)師：今天，我們將給同學來學習方程，學好方程至關(guān)重要，所以，這節(jié)課非常重要，我相

3、信大家會認真學習，積極投入的。師：來看我們今天的課題“方程”，你腦海里出現(xiàn)了什么樣的問題？你覺得這節(jié)課要研究關(guān)于方程的什么知識？（得出重點研究什么是方程，怎么列方程）二、探究研討，以書為本二、探究研討，以書為本1、讀書本例題四幅連環(huán)畫，領(lǐng)悟方程的意義、讀書本例題四幅連環(huán)畫，領(lǐng)悟方程的意義師：認識不等式X＋100＜300，區(qū)分方程與不等式師：什么是方程？你會怎么介紹方程？（同桌互相說意義）師：老師這也有幾個式子，它們是方程嗎？請大家?guī)屠蠋?/p>

4、判斷一下課件出示:⑴、下面的式子中，哪些是方程？哪些不是方程？想一想為什么？3565=100X－14＞72Y245X32=4728＜16143X=1.5師：要想判斷一個式子是不是方程必須具備哪些條件？課件出示:一個方程必須具備的條件：1、是等式。2、含有未知數(shù)。⑵、判斷題引導師生圈出重點詞語，并區(qū)分方程與等式的區(qū)別，方程一定是等式，等式不一定是方程。三、鞏固提高、突破難點三、鞏固提高、突破難點師：剛才我們已經(jīng)解決了兩大問題中的第一個問題