北師大版道德與法治七年級上冊第8課第2站《友善待人》word教學設計

1、《友善待人》教學設計《友善待人》教學設計【教學目標】1、自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個善良的人。2、理解友善待人的實質(zhì)。學會關(guān)心、理解、尊重他人，樂于助人，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。3、正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人?！窘滩姆治觥吭谏鐣钪?，人人都需要和諧的生活，都希望得到他人友善的對待。想達到這點，講禮貌、平等待人，理解、寬容、尊重他人必不可少。而如今，學生多為獨生子女，孩子

2、過分的以自我為中心已經(jīng)是一個普遍現(xiàn)象。怎樣才能讓學生發(fā)自內(nèi)心地站在他人的立場上思考問題，真誠、善良地對待他人？怎樣才能讓學生在與人交往中有個“好人緣”，成為大家喜歡的人呢？本課從“善良是人最可寶貴的品質(zhì)之一”的觀點入手，讓學生學會“與人為善”?！局攸c難點】讓學生明確如何友善待人是本課的教學重點。【學習過程】一、課程導入指導學生閱讀課本7677頁材料。思考問題：你有沒有更好的辦法，做到既幫助同學，又顧及同學的感受呢？分組討論回答。師生共同

3、總結(jié)。教師可選用以下方式導入。(1)事例導入。教師可以選取典型事例，尤其貼近學生生活、能夠引起共鳴、有探討價值的事例?？梢岳媒滩妮o文的事例，也可是相類似的事例。如，懂事的小君。小君是某校七年級學生，父母下崗，家里經(jīng)濟條件不好。在學校，同學們都喝飲料，有雪碧、可樂、橙汁、礦泉水等，只有小君喝白開水。為此小君經(jīng)常受到同學的嘲笑。小君的媽媽，很想也給自己的孩子買點飲料，避免孩子在同學面前沒面子。小君看看媽媽的白發(fā)，想想家里的經(jīng)濟情況，決定還

4、是喝白開水。推薦書目：《如果給我三天光明》（海倫凱勒）人是具有社會性的，每個人在社會中所扮演的社會角色不同，經(jīng)歷不同，人生觀、價值觀不同，對同一事物的看法也不相同。在認識和評價別人的時候，我們往往會受到自身特點的影響，總會不由自主地有意識或無意識地用自己的想法來看待和揣測別人，影響對他人和事物的正確判斷。在對他人的理解出現(xiàn)差異的情況時該怎么辦？本部分側(cè)重心理學上的“換位思考”原則，也就是將心比心，站在他人的立場，了解他人的思想、感受、處

5、境等，能夠以“如果我是她（他），我將……”的心理，考慮問題。建議在教學中，調(diào)查學生的實際情況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果設計情境，讓學生參與其中，解決實際問題。三、友善待人當從點滴小事做起每個人都是社會的一分子。不管他是城里人還是鄉(xiāng)下人，不管他是健康人還是殘障人士，不管他是富翁還是窮鬼，不管他是孩子還是老人。每個人都是獨立的、相對完整的個體。只不過處于弱勢地位的群體，由于種種原因其內(nèi)心感受容易被忽視。他們比其他人更在乎別人對自己的想法，在乎自己的面

6、子?？梢栽O計討論活動：情景：早晨的校園，寧靜清新，操場上、教室里還沒有什么人到來。只有你在樹陰下讀書。這時，你的同學小紅來到學校，不知怎么回事，腳下踉蹌，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她卻沒看見你）……提問：這時你會怎么做？為什么？如果你是小紅，你希望別人怎樣對你？為什么？教師歸納：在摔得不是很嚴重的情況下，你可能希望沒人看到，自己站起來，若無其事地進教室，避免在別人面前出丑。這時不是沖上去扶別人一把，就一定會得到他人的認可、感激，可能結(jié)