北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第8課第1站《寬以待人》word教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《寬以待人》教學(xué)設(shè)計(jì)《寬以待人》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.提高自己的道德修養(yǎng)，自覺(jué)做到寬以待人。2.體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。3.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬以待人、尊重他人?！緦W(xué)情分析】在社會(huì)生活中，人人都需要和諧的生活，都希望得到他人友善的對(duì)待。想達(dá)到這點(diǎn)，講禮貌、平等待人，理解、寬容、尊重他人必不可少。而如今，學(xué)生多為獨(dú)生子女，孩子過(guò)分地以自我為中心已經(jīng)是一個(gè)普遍現(xiàn)

2、象。怎樣才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地站在他人立場(chǎng)上思考問(wèn)題，真誠(chéng)、善良地對(duì)待他人？怎樣才能讓學(xué)生在與人交往中有個(gè)“好人緣”，成為大家喜歡的人呢？本課從“換位思考”入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“與人為善”。另外，七年級(jí)學(xué)生正處在身心發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生還具有樂(lè)于表現(xiàn)、擅長(zhǎng)直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容?！局仉y難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析社會(huì)生活中的事例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬以待人。

3、2、教學(xué)難點(diǎn)：寬容是有限度的?！窘虒W(xué)方法】講授法、案例分析法、小組討論法、自主探究法、總結(jié)反思法等【教學(xué)手段】除了傳統(tǒng)教學(xué)手段之外，還特地加入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，運(yùn)用更加直觀更易懂的多媒體教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境引題（教師事先讓學(xué)生自愿和自己要好的同學(xué)坐在一起）容，就多一份信任?；顒?dòng)三：自我展示師：結(jié)合課本材料展示。（全班交流）師：俗話說(shuō)“得饒人處且饒人”，哪個(gè)同學(xué)知道這句話是什么意思？（要學(xué)會(huì)原諒別人，給別人改

4、正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。要原諒別人無(wú)意的過(guò)失。）師：這句俗語(yǔ)同學(xué)們比較熟悉，理解也透徹，還能與生活聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)，這種方法很好！三、寬容是有限度的寬容要堅(jiān)持原則，而不能不分多措、委曲求全。無(wú)原則地一味遷就會(huì)變成縱容，結(jié)果適得其反。分組討論理解泰戈?duì)柕拿裕阂粋€(gè)人要是容別人作惡，不加反對(duì)，就是獎(jiǎng)勵(lì)作惡?；顒?dòng)四：暢談體會(huì)生1：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了寬容能使友誼天長(zhǎng)地久。生2：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了人與人之間需要寬容。生3：我們將來(lái)走上工作崗位要

5、想事業(yè)有成也必須寬以待人。（教師相機(jī)板書：為人處世的需要成就事業(yè)的需要）師：寬容如一縷陽(yáng)光溫暖了別人，也照亮了自己，你原諒了別人，不但給了別人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，同時(shí)也得到了別人的信任與尊重。寬容是一種高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是一種生存的智慧，生活的藝術(shù)。（教師相機(jī)板書：生存的智慧生活的藝術(shù)）四、展示反饋1、寫“友情卡”，深化認(rèn)識(shí)師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容給你的好朋友寫一張“友情卡”，把你最想對(duì)好朋友說(shuō)的話寫下來(lái)，也可以寫你喜歡的關(guān)于寬