網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作知識(shí)建構(gòu)激勵(lì)策略及其實(shí)證研究——以中職教育為例.pdf

1、本文研究的對(duì)象是中職學(xué)習(xí)者。近年來(lái),隨著國(guó)家對(duì)中職教育的發(fā)展高度重視,很多學(xué)者開始關(guān)注對(duì)中職業(yè)教育的探索,尤其是信息技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用研究。在21世紀(jì)信息時(shí)代,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)深刻地影響著教育領(lǐng)域的各方面。網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的研究是目前研究的熱點(diǎn),但目前國(guó)內(nèi)就關(guān)于如何開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下激勵(lì)策略研究的文獻(xiàn)比較少,沒(méi)有形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)。因此,本文針對(duì)中職學(xué)習(xí)者這一群體開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作知識(shí)建構(gòu)激勵(lì)策略的研究,通過(guò)激發(fā)

2、中職學(xué)習(xí)者參與協(xié)作知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
　　 本文研究的目標(biāo)是設(shè)計(jì)適合中職學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作知識(shí)建構(gòu)激勵(lì)策略,并對(duì)該策略進(jìn)行了驗(yàn)證。本文在對(duì)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)的基本過(guò)程、與激勵(lì)有關(guān)的心理要素、中職學(xué)習(xí)者特征以及協(xié)作知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中的影響因素四個(gè)方面進(jìn)行考量的基礎(chǔ)上為中職學(xué)習(xí)者選擇和設(shè)計(jì)了五個(gè)激勵(lì)策略:任務(wù)驅(qū)動(dòng)激勵(lì)策略、合作一競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)策略、積分排名激勵(lì)策略、多樣性評(píng)價(jià)激勵(lì)策略和公開表