公辦轉制學校的發(fā)展歷程研究——以X市M中學為例.pdf

1、本文在文獻研究、訪談的基礎上，從學校定位、經(jīng)費收入與支出、產(chǎn)權和管理結構、基礎設施建設、教學管理、師資維持、招生方式、教學質量評價等方面描述和分析了先后具備公辦民助模式和公辦模式兩種不同的辦學模式的M中學的發(fā)展歷程，對我國對義務教育階段辦學模式的曲折探索過程進行了描述。
　　 文章認為，M中學的這種公辦民助模式并不是學界通常界定的那種“學校的所有權與固定資產(chǎn)為政府所有，學校管理權則授予校長或其他代理人，運行機制以辦學自主、管理自

2、主、招生自主為特點，辦學初期教育經(jīng)費由政府撥付，正常運行之后政府逐步減少直到停止撥款，學校向社會力量尋求資助，面向社會吸納與引導教育消費，在競爭中謀求自身發(fā)展的新型辦學模式”，而是另一種既接受政府部分撥款和學生的學費、又向政府交款的具有互補特征的公辦民助辦學模式。該模式是在行政主導和控制下進行的，取得良好的教學成果，既滿足了人民群眾的擇校需求，也滿足了政府籌措教育資金的需求，具有一定的社會效益和經(jīng)濟效益。然而該模式兼具公辦學?？梢垣@得財