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文檔簡介
1、本研究以美國研究型高校和中國Q大學物理系的教師為對象，研究他們學術(shù)機構(gòu)流動的頻次、方向以及學術(shù)產(chǎn)出情況，同時分析了學術(shù)機構(gòu)流動頻次和方向分別對其學術(shù)產(chǎn)出的影響，并且對兩個不同樣本教師的學術(shù)機構(gòu)流動和學術(shù)產(chǎn)出進行了對比，以觀知中美研究型大學教師學術(shù)機構(gòu)流動和學術(shù)產(chǎn)出的基本特征與差異。研究的主要結(jié)論如下：(1)在學術(shù)機構(gòu)流動方面，美國樣本教師機構(gòu)流動頻次較高，在學術(shù)職業(yè)生涯前期大量教師向下流動，但是隨著年齡的增長，教師向上流動的比例增加。Q
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