美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐探析.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來(lái)，大學(xué)與中小學(xué)的伙伴合作已經(jīng)成為教師教育時(shí)代發(fā)展的一種共同趨勢(shì)。作為一種教育實(shí)踐的創(chuàng)新，大學(xué)與中小學(xué)的伙伴合作是改進(jìn)教師專業(yè)教育的重要途徑，在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展方面有著巨大的潛力，同時(shí)也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，是學(xué)校改革所需努力的首選因素。大學(xué)與中小學(xué)的伙伴合作能締造雙贏的局面，既提升教師的教學(xué)效能，令學(xué)生學(xué)得更好，也提升大學(xué)的教學(xué)效能，能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)教師，令教育的整體質(zhì)量得以提高。美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐經(jīng)過二

2、十多年的發(fā)展，取得一定的成效，其成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處都可以為我國(guó)的大學(xué)與中小學(xué)合作提供有益的借鑒。
　　 本研究通過描述美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐的發(fā)展歷程和運(yùn)行現(xiàn)狀，再具體到幾個(gè)伙伴合作的實(shí)例，通過對(duì)其整體實(shí)踐狀況的分析，包括取得的積極效果和存在的問題，概括出其特點(diǎn)，從而為我國(guó)的大學(xué)與中小學(xué)合作提供有益借鑒。
　　 本研究共分為六部分：
　　 導(dǎo)論部分：論述了本研究的緣起、文獻(xiàn)綜述和本研究設(shè)計(jì)。
　　

3、第一部分：描述了美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐從簡(jiǎn)單合作到伙伴合作的發(fā)展歷程。
　　 第二部分：分析美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐的運(yùn)行現(xiàn)狀，包括伙伴合作的目標(biāo)與類型、機(jī)制保障和實(shí)踐模式。
　　 第三部分：通過幾個(gè)實(shí)例，對(duì)美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作進(jìn)一步具體描述。
　　 第四部分：對(duì)美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐的成效進(jìn)行分析，指出了其已有經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，同時(shí)還總結(jié)出其特點(diǎn)。
　　 第五部分：基于前幾部分的分析