困惑無助的職業(yè)追求——基于一所城市中學(xué)的教師職業(yè)生活狀態(tài)研究.pdf

1、從一定意義上講，教師的生活環(huán)境會影響其生命質(zhì)量及職業(yè)發(fā)展，進而會影響學(xué)生的生命及發(fā)展。但當(dāng)前的中學(xué)教師隨著素質(zhì)教育、新課程改革的推進，其生活反而越來越陷入了一種難以自拔的困境狀態(tài)，他們的工作時間變得越來越長，遇到的教育問題越來越多。那么，中學(xué)教師到底處于一種怎樣的生活困境?這種困境又是如何形成的? 人們可以尋求什么樣的對策? 為此，本研究報告主要以某城市中學(xué)為個案，通過現(xiàn)場觀察、調(diào)查、訪談等方法，對中學(xué)教師的生活狀態(tài)進行了紀(jì)實性的描述與

2、研究。以翔實的案例表明：中學(xué)教師在“堅定”地追求升學(xué)的過程中內(nèi)心的矛盾和困惑，感受到他們在具體追求過程中所遭遇的種種艱辛和無奈。 中學(xué)教師這種困惑狀態(tài)的形成，既有外在的社會影響，也有其本身特定的原因。社會大環(huán)境中基于國情的激烈升學(xué)競爭、多元文化下的觀念碰撞、傳統(tǒng)的價值取向、人們二元對立的教育思維方式、特定的教師地位；教育系統(tǒng)中不合理的管理和評價制度；學(xué)校中教師編制有限與工作無限的矛盾、教師管理及工作考核方式的不當(dāng)；再加上家長、學(xué)

3、生等各方面的原因，都從客觀上給教師的工作和生活帶來巨大的困難和壓力。同時，中學(xué)教師特定的悖論性社會角色、自身理性精神的缺失以及教育專業(yè)素養(yǎng)的薄弱等，更加注定了其困惑狀態(tài)的存在。 通過研究與分析，本人覺得改變中學(xué)教師的生活現(xiàn)狀，提高他們的生活質(zhì)量和工作成效，是一個亟待解決的難題，必須從多方面做努力。首先，教師自身要主動改變自己的生活方式、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)、確立教育自主權(quán)，合理安排自己的生活與工作。二是教育管理者要深入研究和改變教