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文檔簡介
1、評價方式的變革是本次課程改革的核心內(nèi)容之一，新一輪的評價改革目標與以往改革最大的不同即是為了促進學生的全面發(fā)展?，F(xiàn)行的歷史學業(yè)評價制度很多地方值得借鑒，但它偏離了歷史教育的價值取向，過分關注對結(jié)果的評價，會導致學生的片面發(fā)展。本文立足于學生的全面發(fā)展，在探討發(fā)展性評價理論的基礎上，以提高高一學生歷史學習的積極性和促進學生的全面發(fā)展為目標取向，深入分析高一學生認知、心理、歷史學習狀況，了解學生發(fā)展中的需求，注重學生的發(fā)展和變化過程；在結(jié)合
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