職業(yè)學(xué)校內(nèi)化式道德教育理論與實(shí)踐研究.pdf

1、道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，但在現(xiàn)實(shí)中，道德教育的實(shí)效性一直比較低迷，道德教育也因此飽受責(zé)難。反思學(xué)校道德教育存在的主要問(wèn)題是受傳統(tǒng)的教育“三中心論”(教師中心、教材中心、課堂中心)的影響，道德教育的重心較多地偏倚于“說(shuō)教式和單一灌輸式”，忽視了學(xué)生的主體作用，這樣的道德教育方式已嚴(yán)重不適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求。與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代德育其本質(zhì)屬性是主體——發(fā)展性教育。正是基于這一問(wèn)題，本研究旨在倡導(dǎo)一種注重主體性和發(fā)展性的道德教

2、育理念——內(nèi)化式道德教育，探索在提高職業(yè)學(xué)校德育實(shí)效性的系統(tǒng)工程中，通過(guò)理念和方式等創(chuàng)新去提高道德內(nèi)化的效果。該課題的研究緣于對(duì)學(xué)校道德教育觀念創(chuàng)新層面上的思考，并在其方法論層面演繹展開(kāi)。論文在學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上，對(duì)道德內(nèi)化的成因進(jìn)行了一定的分析，提出“內(nèi)化式道德教育”(相對(duì)于說(shuō)教式道德教育)的觀點(diǎn)，對(duì)內(nèi)化式道德教育的特點(diǎn)進(jìn)行了理論剖析，并在內(nèi)化式道德教育方法創(chuàng)新上進(jìn)行了探索。全文共分為三個(gè)部分，第一部分是關(guān)于道德內(nèi)化的有關(guān)理論

3、的梳理，并闡述了道德教育重在內(nèi)化的哲學(xué)依據(jù)和必然性。由此提出了“內(nèi)化式道德教育”的觀點(diǎn)。第二部分是內(nèi)化式道德教育特點(diǎn)的分析。論文提出了內(nèi)化式道德教育的五個(gè)特點(diǎn)：一是注重學(xué)生的主體性的發(fā)揮，使道德教育科學(xué)化；二是注重道德心理需要的激發(fā)，使道德教育生活化；三是注重學(xué)生道德情感的體驗(yàn)，使道德教育人性化；四是注重學(xué)生道德行為的踐行，使道德教育實(shí)踐化；五是注重隱性課程的建設(shè)，使道德教育綜合化。最終尋找出道德教育內(nèi)化機(jī)制形成的一個(gè)端口。第三部分是在