英語拼音教學(xué)對初中生語音意識的影響——在甘肅金昌一個假日學(xué)校進行的實證性研究.pdf

1、二十世紀(jì)七十年代以來，語音意識的概念在西方語言學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注。大多數(shù)研究均圍繞語音意識與閱讀能力的關(guān)系展開，但是其研究對象主要是母語為英語的未成年人，近年來國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于語音意識的研究大量增加，但研究主要圍繞漢語為母語兒童英語語音意識的發(fā)展變化情況以及漢語兒童的漢語語音意識對他們英語學(xué)習(xí)的正負(fù)向影響，同時母語為漢語的兒童英語語音意識和他們的英語閱讀能力之間的關(guān)系也得到了不少國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注，研究結(jié)果大多為肯定的，即，年級越高，語音

2、意識越強，兒童的英語語音意識與他們的英語閱讀能力為正相關(guān)。以上研究結(jié)論告訴我們，語音意識在英語學(xué)習(xí)過程中扮演著十分重要的角色，它對兒童掌握英語這門外語有著不可低估的作用。因此，如何在日常的英語教學(xué)中提高語音意識，使英語教學(xué)更加有的放矢并且能夠更好地促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是本論文的研究意義所在。
　　 上世紀(jì)下半葉的美國英語教學(xué)界經(jīng)過一場激烈的爭論后將拼音教學(xué)法確定為主要的英語教學(xué)法，之后拼音教學(xué)法以其符合兒童認(rèn)知特點的科學(xué)性和良好的

3、教學(xué)效果成為美國國內(nèi)的主流英語教學(xué)法，直到現(xiàn)在。不僅如此，一些國內(nèi)外的學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)英語拼音教學(xué)有利于學(xué)生提高閱讀能力，單詞拼讀記憶，以及英語音形一致知識的積累。而這些知識的學(xué)習(xí)和學(xué)生的英語語音意識都有著相關(guān)性，特別是在語音意識的音位意識層面。作為一種教學(xué)方法，英語拼音教學(xué)的重點放在字母與字母組合及其對應(yīng)的發(fā)音上，其主要內(nèi)容是音位（音素）和音位（音素)組合。語音意識和英語拼音教學(xué)之間存在著特定的聯(lián)系，到目前為止，國內(nèi)還沒有發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的研

4、究。因此，探尋和證明英語語音意識與英語拼音教學(xué)之間內(nèi)在的聯(lián)系就成為本研究的主要目的。
　　 本研究參考了國內(nèi)外不同版本的英語拼音教學(xué)法，設(shè)計了一套以拼音教學(xué)為主，音標(biāo)教學(xué)和元音輔音發(fā)音規(guī)則教學(xué)為輔的教學(xué)法。本研究選取的被試共二十三名，分別來自甘肅省金昌市七所不同中學(xué)的初一學(xué)生，實驗期間他們在一所叫做希望假日學(xué)校的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)。在為期十五天的教學(xué)實驗前后，被試分別接受了語音意識的前測和后測，該語音意識測試內(nèi)容包括音位計數(shù)，押韻意識

5、，音位刪除，音位顛倒等四個方面的能力測試，這些測試在不同的維度上檢測了學(xué)生在英語拼音教學(xué)前后語音意識的變化情況。實驗結(jié)果表明，系統(tǒng)的英語拼音教學(xué)能夠顯著提高初中生的英語語音意識，并且，在語音意識所有維度中提高最明顯的是音位意識，押韻意識的提高并不顯著。該結(jié)果說明英語拼音教學(xué)對學(xué)生語音意識有提高作用，其中的深層語音意識，即音位意識又是拼音教學(xué)提高程度最明顯的，因此英語拼音教學(xué)跟語音意識當(dāng)中的音位意識關(guān)系最為緊密。
　　 本研究是針