初級階段留學(xué)生的漢字筆順偏誤研究.pdf

1、留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)中普遍和長期存在著漢字筆順偏誤的問題，這一問題反映出他們在漢字認(rèn)知和記憶上存在著偏差，也折射出教學(xué)方法上存在的問題。本文以華中師范大學(xué)國際文化交流學(xué)院初級班學(xué)生為研究對象，對一個班的留學(xué)生進(jìn)行了筆順調(diào)查測試、課堂觀摩和課后訪談。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對筆順偏誤進(jìn)行綜合歸因，探索初級階段筆順教學(xué)的方法，并為對外漢字教學(xué)提供了一些有益的啟示。
　　第二章是關(guān)于筆順調(diào)查的內(nèi)容及偏誤整理情況。介紹調(diào)查對象和測試的基本情況，說明筆順

2、偏誤的界定標(biāo)準(zhǔn)。對各類筆順偏誤按照偏誤的筆畫位置和部件位置進(jìn)行分類統(tǒng)計，提出了初級階段留學(xué)生筆順中存在的問題。
　　第三章是對筆順偏誤進(jìn)行綜合歸因。從漢字本身的特點(diǎn)、教學(xué)中存在的問題和教材中的不足三個方面歸納出客觀原因;從母語的負(fù)遷移、誤用筆順規(guī)則、混淆部件形體、沿用圖形思維四個方面歸納出主觀原因。
　　第四章提出了關(guān)于筆順教學(xué)的建議。基于上文的分析與研究提出了化繁為簡、筆畫、筆數(shù)、筆順相結(jié)合、漢字文化內(nèi)涵的灌輸、學(xué)習(xí)策略和