2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《3.現(xiàn)代詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、2019年小學(xué)人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《3.現(xiàn)代詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材分析：教材分析：《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品。這首詩(shī)從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象?！痘ㄅ８琛啡?shī)四節(jié)，每節(jié)第一行均以文字相近的詩(shī)句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢(mèng)”。用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草

2、叢中的花牛行動(dòng)、景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追崇。學(xué)情分析：學(xué)情分析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌的吟誦，進(jìn)行詩(shī)的熏陶，在他們幼小的心靈里播下詩(shī)的種子，無(wú)疑是一件非常有意義的事情，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)老師要通過(guò)多種閱讀方式理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)建教學(xué)建議：理解兩首詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集關(guān)于秋天的詩(shī)