人教版四年級上語文第六單元教學(xué)設(shè)計

1、1第六單元教學(xué)設(shè)計第六單元教學(xué)設(shè)計◆林小君林小君一、單元教材簡析一、單元教材簡析本組教材以“人間真情”為專題，選編了精讀課文《古詩兩首》、《搭石》、《跨越海峽的生命橋》、略讀課文《給予是快樂的》?！豆旁妰墒住繁憩F(xiàn)了朋友間離別時的深情厚誼，《搭石》通過平凡的事物展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，《跨越海峽的生命橋》用真情的筆調(diào)寫出了海峽兩岸人民的血脈親情，《給予是快樂的》引導(dǎo)學(xué)生懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操

2、。這四篇課文都以人與人之間的“真情”為題材，體現(xiàn)了“人間真情”這一專題。二、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本單元生字新詞，并能正確地理解和運用。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并從中受到感染或熏陶，背誦或默寫指定內(nèi)容。4、能從人物的言語和行為中體會他們的心理，并憑借具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受。5、領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，懂得要從小

3、樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。6、體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高貴品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點難點1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。2、體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。3、引導(dǎo)學(xué)生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻(xiàn)骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護(hù)人員的奔波勞累，體會“跨越海峽的生命橋”的含義。4、領(lǐng)悟“給予是快樂的”的內(nèi)涵，

4、懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操。四、課時安排四、課時安排20、古詩兩首2課時3第六單元《古詩兩首》格式（一）第課時課題20.古詩兩首課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字，會寫7個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會默寫。3、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力。5、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。重點難

5、點引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。教具課件1.1.多媒體課件2.2.搜集相關(guān)資料，做好對課文的預(yù)習(xí)。教學(xué)過程黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵一、導(dǎo)入、導(dǎo)入1、師：聽我的描述猜猜他是誰：他是唐代著名詩人，好飲酒。酒后絕妙的詩詞隨口成誦，人們盛贊他“斗酒詩百篇”，稱他為“詩仙”。生回答：李白。2、師：真棒！在古代，交通不便，朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達(dá)彼此的深情厚誼。

6、這種詩被稱為送別詩。你們還記得李白的送別詩嗎？生答《贈汪倫》。教師叫生齊背。3、今天我們再學(xué)習(xí)一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。板書：黃鶴樓送孟浩然之廣陵二、解題二、解題1、齊讀詩題師：這首詩是李白三十多歲時寫的。孟浩然是與他同一時期最著名的詩人之一。李白非常仰慕孟的才華、人品。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞?！币虼?，他們結(jié)下了深厚的友誼。請同學(xué)們借助注釋，想想題目講的什么意思。2、指名講題目意思。板書：李白送孟浩