關(guān)于學(xué)校創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境的研究.pdf

1、該文認(rèn)為當(dāng)前在中小學(xué)實施創(chuàng)新性學(xué)習(xí)具有迫切性和實效性，分析了制約創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境生成的阻抗因素，著重在心理環(huán)境的層面進(jìn)行了闡述，提出了在課堂教學(xué)中的三種教學(xué)模式，并就創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)環(huán)境，闡釋了若干的對策。通過對不同學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)生所知覺到的班級課堂氛圍的問卷調(diào)查，找到有利于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的環(huán)境指標(biāo)，分析影響創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的阻抗因素，采取對策，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。 闡述學(xué)生的創(chuàng)造潛能是在合適的環(huán)境下，即寬松自由的心理

2、環(huán)境，多元的文化環(huán)境，豐富多樣的課程環(huán)境，平等合作的交往環(huán)境，粗線條設(shè)計的教學(xué)環(huán)境以及多元有彈性的評價環(huán)境中展現(xiàn)出來的。安全性與自由性、啟發(fā)性與開放性、愉悅性與激勵性、民主性與平等性構(gòu)成了它的主要特征和價值取向。在基礎(chǔ)教育階段實施創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要途徑。 教師必須具備相應(yīng)的素養(yǎng)，高揚民主、科學(xué)、個性、開放的旗幟，清醒地認(rèn)識教育需要熱情和生命去擁抱，自覺培養(yǎng)樂于分享、善于溝通、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新的民主性格，師生間以