教育活動(dòng)史視域下南宋蒙學(xué)教育研究.pdf

1、我國古代蒙學(xué)教育有著數(shù)千年的發(fā)展歷程，而對(duì)蒙學(xué)教育的研究也經(jīng)歷了近百年的探索。南宋在我國歷史上是一個(gè)重要的時(shí)期，在特定的社會(huì)背景中發(fā)展起來的蒙學(xué)教育也蘊(yùn)含著自身的特點(diǎn)。
　　論文通過理解和把握教育活動(dòng)史理論及其方法，著眼于南宋蒙學(xué)教育中感性的、實(shí)在的、具體的一面，在教育活動(dòng)史視域下探索南宋時(shí)期蒙學(xué)教育的狀況。南宋蒙學(xué)教育的發(fā)展受到政治、文教政策、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)子系統(tǒng)因素的影響，對(duì)其社會(huì)背景的了解有助于把握蒙學(xué)教育現(xiàn)實(shí)。蒙學(xué)教育以教育教

2、學(xué)活動(dòng)的開展為前提，其中教學(xué)活動(dòng)圍繞著倫理、行為教育和知識(shí)教育等展開啟蒙教育任務(wù)。在蒙學(xué)教育的機(jī)構(gòu)、對(duì)象、教育內(nèi)容與方法、教育過程等方面也呈現(xiàn)了南宋時(shí)期蒙學(xué)教育的發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)歷史上著名的《村童鬧學(xué)圖》為后世感知具體的教育活動(dòng)場景提供了途徑。而對(duì)南宋時(shí)期蒙學(xué)師生日常生活的研究是教育生活史微觀視野的形成基礎(chǔ)。這一時(shí)期，蒙學(xué)師生的日常生活在苦與樂中展現(xiàn)了生活的本質(zhì)與意義。一些蒙師雖處境艱難卻依然堅(jiān)守清苦，不乞憐于人。而童蒙的生活與世界卻充滿