認(rèn)知能力對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者隱喻理解影響研究.pdf

1、1980年，萊考夫和約翰遜聯(lián)合出版《我們賴(lài)以生存的隱喻》一書(shū)，隱喻在認(rèn)知領(lǐng)域的研究地位得以真正確立。他們認(rèn)為,人類(lèi)概念系統(tǒng)被隱喻地結(jié)構(gòu)化與范疇化，因此，概念系統(tǒng)在本質(zhì)上是隱喻的。換句話說(shuō)，無(wú)論日常交際中，抑或?qū)W術(shù)研究中，隱喻無(wú)所不在。隱喻理解作為隱喻理論中的一個(gè)重要部分，起到達(dá)成和體現(xiàn)隱喻工作機(jī)制及效果的作用。因此，隱喻理解已經(jīng)成為及其重要的研究課題，并被給以高度重視。
　　本文意在從認(rèn)知角度探索認(rèn)知能力對(duì)隱喻理解的影響。研究中采

2、用定量分析與定性分析相結(jié)合的方式。以66名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為被試對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究，分別給予認(rèn)知能力測(cè)試與隱喻理解測(cè)試。
　　實(shí)證研究數(shù)據(jù)顯示，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力對(duì)他們隱喻理解有正面影響。另外，結(jié)果表明，具有不同認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)者理解不同類(lèi)型的隱喻程度存在差異。在理解實(shí)體隱喻類(lèi)型上，無(wú)論英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者處于哪個(gè)認(rèn)知水平（高，中，低），認(rèn)知能力對(duì)解釋隱喻理解的解釋力差異性都非常顯著。當(dāng)理解結(jié)構(gòu)隱喻時(shí)，中低認(rèn)知水平組以及高低認(rèn)知水平組差異明