兒童期望值判斷的發(fā)展特點及其對風(fēng)險決策的影響.pdf

1、1七京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童期望值判斷的發(fā)展特點及其對風(fēng)險決策的影響摘要本研究以安德森的信息整合理論為理論基礎(chǔ)、以兒童的生活事件為實驗任務(wù)，隨機(jī)選取5一6歲、7沼歲、11一12歲兒童和大學(xué)生四個年齡段的被試162名，采取實驗法和觀察法相結(jié)合的方式，深入探討了兒童期望值判斷的發(fā)展特點及其對風(fēng)險決策的影響。本研究分研究一、研究二和研究三三個部分:研究一考察兒童在單獎勵模型中的期望值判斷發(fā)展特點。結(jié)果表明:(1)在單獎勵模型中，ses6歲兒

2、童就能直覺進(jìn)行期望值判斷，概率是其考慮的最重要因素但當(dāng)獎勵很大時，獎勵(價值)顯著影響其期望值判斷。(2)在單獎勵模型中，7一8歲兒童能使用乘法策略進(jìn)行期望值判斷，但不穩(wěn)定。(3)在單獎勵模型中，n一12歲兒童能比較穩(wěn)定地使用乘法策略進(jìn)行期望值判斷，期望值判斷水平甚至比大學(xué)生更客觀。研究二考察兒童在雙獎勵模型中的期望值判斷發(fā)展特點。結(jié)果表明:(1)在雙獎勵模型中，所有被試的期望值都有向中間集中的趨勢，其中5一6歲兒童向中間集中的趨勢非常

3、明顯，7一8歲兒童向中間集中的趨勢減弱，11一12歲兒童的期望值與標(biāo)準(zhǔn)期望值比較接近。(2)在雙獎勵模型中，部分5一6歲、7一8歲兒童能直覺進(jìn)行期望值判斷，11一12歲兒童期望值判斷水平有很大提高、與標(biāo)準(zhǔn)期望值最接近，大學(xué)生明顯高估期望值。(3)在雙獎勵模型中，對于每個可能的結(jié)果，小部分56歲兒童能使用乘法策略，但很不穩(wěn)定多數(shù)7一8歲兒童不能使用乘法策略11一12歲兒童和大學(xué)生能穩(wěn)定地使用乘法策略進(jìn)行期望值判斷?！?在雙獎勵模型中，在整

4、合兩個可能的結(jié)果時，5一6歲兒童基本上不能使用加法策略，78歲兒童不能穩(wěn)定地使用加法策略，n一12歲兒童和大學(xué)生主要使用加法策略.研究三考察兒童的風(fēng)險決策發(fā)展特點以及期望值判斷對風(fēng)險決策的影響。結(jié)果表明(1)在獲得情境下，兒童選擇冒險決策和保守決策的數(shù)量相當(dāng)在失去情境下，兒童傾向于冒險決策以避免損失。(2)在獲得情境下且單獎勵模型中，兒童的期望值越高，越可能選擇保守決策.在失去情境且單獎勵模型中，當(dāng)期望值很高或很低時，兒童的冒險決策稍多

5、于保守決策，差異不明顯:當(dāng)期望值處于中間位置時，兒童的冒險決策明顯多于保守決策。(3)在獲得情境下且雙獎勵模型中，n一12歲組兒童的冒險決策明顯多于保守決策，其余兒童的冒險策略與保守策略數(shù)量相當(dāng)在失去情境且雙獎勵模型中，各個年齡階段被試的期望值判斷與風(fēng)險決策的關(guān)系比較復(fù)雜。關(guān)鍵詞:兒童期望值判斷風(fēng)險決策兒童期望值判斷的發(fā)展特點及其對風(fēng)險決策的影響目錄圖表目錄表1被試基本情況二。.，..“，.，二”.“....一”一，..一“....“，

6、一”.”.””.”......“‘，..........15表2概率固定為1:4(中獎機(jī)會20%)時兒童的期望值平均值.”...‘.“..”..‘.，.‘:’””:.”8表3概率固定為1:1(中獎機(jī)會50%)時兒童的期望值平均值.”.。_.._._.............”:.9表4概率固定為4:1(中獎機(jī)會朋%)時兒童的期望值平均值.........，..”.”...一:.”，......表5獎勵固定為1根鉛筆時兒童的期望值平均值.

7、，.”_，_.，”..“.相_二，:.，.二。一。~.”.”二‘21表6獎勵固定為5根鉛筆時兒童的期望值平均值.....一...，.“.~.。，.，”...。，’二”...2表7獎勵固定為10根鉛筆時兒童的期望值平均值”._......“..”。._.......”一”..”.”:.表8標(biāo)準(zhǔn)期望值相等的9對刺激...“一”........，.”.”....”...”“.，.”....加表9標(biāo)準(zhǔn)期望值相等時所有被試的期望值判斷平均數(shù)和配對

8、T檢驗.“，.:’”......，...。.，.31表10標(biāo)準(zhǔn)期望值相等時5石歲兒童的期望值判斷平均數(shù)和配對T檢驗.，..........“.‘.....32表1標(biāo)準(zhǔn)期望值相等時，名歲兒童的期望值判斷平均數(shù)和配對T檢駿‘.，._二~......，..一.”.書表12標(biāo)準(zhǔn)期望值相等時n一12歲兒童的期望值判斷平均數(shù)和配對T植驗”.”二”二，.“...’....一”...“，.34表13標(biāo)準(zhǔn)期望值相等時大學(xué)生的期望值判斷平均數(shù)和配對T檢驗.

9、........“二，.，.._..”.洲表14獲得情境下兒童的風(fēng)險決策均數(shù)_.............“._.”二”二“.”.”“......，.....，....4表15失去情境下兒童的風(fēng)險決策均數(shù)””.，.......’.~.，.，.二”，...，.........4表16兩種情境下兒童的冒險決策均數(shù).‘一，.，“.，.‘一‘._二，.，.“..，.，._二，.二?！埃?....一....，’表17獲得情境下的風(fēng)險決策均數(shù)和期望值

10、均數(shù)....“...........................，二‘.““”，....t”.46表18失去情境下的風(fēng)險決策均數(shù)和期望值均數(shù)二‘“...，.。...........................................46圖1概率固定為1:4(中獎機(jī)會20%)時兒童的期望值變化趨勢.”:’‘_._........，.，.‘一，.’.......19圖2概率固定為1:1(中獎機(jī)會50%)時兒童的期望值變化趨勢

11、...一~.........一，.。:.~:.~...，:.19圖3概率固定為4:1(中獎機(jī)會80%)時兒童的期望值變化趨勢二_:._.~二_.....’”二。.“”.加圖4獎勵固定為1很鉛筆時兒童的期望值變化趨勢“.，._二_‘一_“‘____.，..___‘____...，.“:._.21圖5獎勵固定為5根鉛筆時兒童的期望值變化趨勢:.“.。，............~，..”.....“，’......2圖6獎勵固定為10根鉛筆時

12、兒童的期望值變化趨勢“，...”.，..，...............一.“.”.23圖7單獎勵模型中的標(biāo)準(zhǔn)期望值.””:.”.‘一，.........“..”:.”.”....，..........’“.，.”......23圖85一歲兒童的期望值變化趨勢.‘.’，’‘.”......“_.‘二”.”.，...，.二，..”“二”.，..‘.‘“.’”.’.“...24圖，7一歲兒童的期望值變化趨勢二，.”..，.._..’。二“.

13、.......“二‘。..，..‘二‘，.......”“.24圖10n一12歲兒童的期望值變化趨勢..‘...._.....”..”.._””..一_..’’.25圖1大學(xué)生的期望值變化趨勢”.‘”“.“一””...?！薄?，.”:.，..“..，.:.”一，..’”....“，.，..一...圖12單了雙獎勵模型中的期望值標(biāo)準(zhǔn)值比較......，’二__.”_.___________二_“二__一，.，...”...35圖135石歲

14、兒童在單瓜獎勵模型中的期望值比較‘.”....，........一‘.”:.”...........“”.一腸圖1478歲兒童在單雙獎勵模型中的期望值比較.，.......，...“......，..“.....，....盯圖15n一12歲兒童在單2雙獎勵模型中的期望值比較‘.，._.”.‘.。一”’”:.‘，._.，..，‘_.’.，.‘38圖16大學(xué)生在單2雙獎勵模型中的期望值比較__________「「廠「「__......，.，