晚習得、非均衡雙語者認知優(yōu)勢及其影響因素研究.pdf

1、近年來，雙語者的認知優(yōu)勢引起了研究者的廣泛關注，有研究發(fā)現(xiàn)雙語者在抑制、監(jiān)控和切換等執(zhí)行控制成分中存在優(yōu)勢。以往研究大多選取早習得、均衡雙語者為研究對象，而晚習得、非均衡雙語者也是雙語群體的一部分，并占有相當大比例。因此本研究欲對晚習得、非均衡雙語者進行研究。
　　本研究選取了39名漢語單語者和35名晚習得、非均衡雙語者。研究采用Simon任務、ANT任務（Attention Network Task）和顏色-形狀切換任務分別考察

2、單、雙語者在抑制、監(jiān)控和切換成分上的差異，每種任務都分別設置了簡單和復雜兩種難度。研究結果顯示：（1）在Simon任務中，難度和一致性主效應顯著，語言主效應不顯著，Simon效應的組間差異不顯著。但雙語者在復雜任務中的 Simon效應顯著小于簡單任務；（2）在 ANT任務中，簡單條件下，一致性主效應顯著，語言和難度主效應，以及 ANT效應的組間差異不顯著。復雜條件下，一致性和語言主效應顯著，難度主效應和ANT效應的組間差異不顯著，在總體

3、反應時上單語者顯著快于雙語者；（3）在顏色—形狀切換任務中，試次和線索（難度）主效應顯著，語言主效應不顯著。切換成本的組間差異顯著，雙語者的切換成本顯著小于單語者?；旌铣杀镜慕M間差異不顯著。因此本研究得出以下結論：
　?。?）晚習得、非均衡雙語者存在執(zhí)行控制優(yōu)勢，這種優(yōu)勢表現(xiàn)在完成Simon任務和顏色-形狀切換任務時。因此，晚習得、非均衡雙語者的認知優(yōu)勢并不是在執(zhí)行控制的所有成分中都有表現(xiàn)。
　?。?）任務難度會影響晚習得、