鐵路創(chuàng)建學習型組織的研究.pdf

1、學習型組織理論被譽為當代最前沿的管理理論，系統(tǒng)的學習型組織理論創(chuàng)始者美國麻省理工大學斯隆管理學院的教授彼得·圣吉（1990）認為，21世紀企業(yè)間的競爭，實質上是企業(yè)學習能力的競爭，而競爭唯一的優(yōu)勢是來自比競爭對手更快的學習能力。學習型組織的理論對各國企業(yè)的經(jīng)營管理實踐起到了巨大的指導作用。目前，我國鐵路發(fā)展已進入新的階段，面臨難得的歷史機遇和嚴峻挑戰(zhàn)。創(chuàng)建學習型組織，不斷提高自身的學習力和創(chuàng)新力，是實現(xiàn)鐵路又好又快發(fā)展的緊迫需要。

2、 本文采用現(xiàn)場深度調研和問卷調研的方法，對我國鐵路創(chuàng)建學習型組織活動的現(xiàn)狀進行了解和分析，在此基礎上結合學習型組織的相關理論，提出了5項深入推進鐵路創(chuàng)建學習型組織活動的方法與措施，它們分別是：構建共同愿景體系，建立促進學習型組織建設的長效機制，提供與保障學習條件，創(chuàng)新學習方法，建設學習文化。為了檢驗創(chuàng)建學習型組織的效果，本文還提出了鐵路創(chuàng)建學習型組織的評價指標體系，旨在通過對創(chuàng)建學習型組織的評價，推廣創(chuàng)建學習型組織的經(jīng)驗，提供全面、系