中美英語課堂文化差異和對(duì)中國(guó)英語教學(xué)的啟示.pdf

1、課堂是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)是傳承人類文化的基本形式之一。對(duì)課堂文化的研究既是一種趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。課堂文化的核心是在長(zhǎng)期的課堂教學(xué)活動(dòng)中形成的、并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神、教學(xué)理念和教學(xué)行為。課堂文化的構(gòu)建問題已引起了教育界不少學(xué)者和同仁的重視，但不少中等職業(yè)學(xué)校仍對(duì)課堂文化缺乏研究的興趣和深度。在現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程中，課堂文化常常被我們忽略或忘記。因此，聚焦中等職業(yè)學(xué)校的英語課堂文化建設(shè)既是推

2、進(jìn)職業(yè)學(xué)校課程改革的向，也是提升現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校建設(shè)的必由之路。
　　 本論文首先介紹了國(guó)內(nèi)外有關(guān)文化與課堂文化的研究成果，進(jìn)一步分析了中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建課堂文化的重要性。本文認(rèn)為，課堂文化的建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校提高課堂教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)就業(yè)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。本論文通過問卷調(diào)查和訪談等方法，對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校課堂文化的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。本文通過訪談分析了外籍英語教師與中國(guó)教師英語課堂文化差異的根源,并通過研究發(fā)現(xiàn)中美英語課堂的英語教師、學(xué)生和教