我是小小音樂家教學設計

1、《我是小小音樂家我是小小音樂家》教材分析：教材分析：歌曲《我是小小音樂家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂家”。歌曲為２４拍，一段體結構，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點明了主題“我是小小音樂家。第二樂句是第一樂句的變化重復，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進和“”節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級進

2、的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1、學唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》2、認識中外樂器及了解其音色教學理念及思路：教學理念及思路：本課以唱歌教學為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再進行歌曲創(chuàng)編，對本課內(nèi)容進行適當?shù)耐卣共⒄n堂氛圍

3、推向高潮。教學目標：教學目標：1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。2、認知目標：認識手鼓、小喇叭、小木琴三件樂器及了解其音色。3、情感目標：通過當一名小音家，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。一、組織教學師生問好二、節(jié)奏游戲1、出示節(jié)奏卡片：OXX、XX、X分別用“噠”讀，再次出示節(jié)奏卡，（1）0XX|XXX0用“噠”連讀（2）用特隆砰砰砰（3）用特隆嘀嘀噠（4）用特隆叮叮咚（5）復制粘貼0XX|X

4、XXXX|XXXXX|XXXXX|XXX|特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。10、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。11、完整隨錄音伴奏進行演唱。五、創(chuàng)編表演五、創(chuàng)編表演師：欣賞了三位外國小音樂的精彩表演后，他們也特別想看看中國小朋友你們的表演，你們愿意嗎？那你們想為他們演奏中國的什么樂器？生自由回答師讓生分組創(chuàng)編，生表演自己的作品。六、小結：六