2016春蘇少版音樂四下第四單元《楊柳青》word教案

1、很實(shí)用的四年級(jí)公開課教案楊柳青四年級(jí)下冊(cè)音樂第三課教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱江蘇歌曲《楊柳青》，旋律準(zhǔn)確。2、初步學(xué)習(xí)并感受江蘇歌曲的風(fēng)格，會(huì)用簡(jiǎn)單的方言長(zhǎng)處歌曲。3、掌握南方歌曲柔美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并欣賞：連接語：“聽說我們四年級(jí)一班特聰明，真的嗎？眼見為實(shí)耳聽為虛?？伎寄銈儯凑l見多識(shí)廣。下面請(qǐng)欣賞一段視頻，猜一猜是我國(guó)哪個(gè)地方的景色？視頻結(jié)束后舉手回答?！毙蕾p《楊柳青》伴奏視頻，感受江南的山青水綠、景色

2、宜人。二、學(xué)唱歌曲《楊柳青》1導(dǎo)入：“美麗的江南山清水秀、景色宜人。每當(dāng)春天來臨之際，放眼望去，江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊的柳樹，舒展著嫩綠的枝條，微風(fēng)拂過，柳葉更加顯得青翠可愛。今天我們就來學(xué)習(xí)流傳于江蘇、揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。同時(shí)請(qǐng)考慮兩個(gè)問題——歌曲都演唱了什么內(nèi)容，請(qǐng)豎起小耳朵認(rèn)真傾聽?！?、聆聽歌曲（1）初聽《楊柳青》連接語：“大家都聽到了什么？為什么聽不懂？”（學(xué)生回答）小結(jié)：因?yàn)檫@首歌曲是江蘇民

3、歌，是用江蘇的方言去演唱的，因此大家都沒聽明白。不要緊。田老師會(huì)用普通話來演唱這首歌曲，想聽嗎？（2）復(fù)聽老師跟伴奏演唱一、二段，學(xué)生打開書。提問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？情緒是活潑歡快的。它由襯詞構(gòu)成，也就是括號(hào)里的詞。在我們心情激動(dòng)的無法用語言來表達(dá)的時(shí)候，又一個(gè)詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達(dá)內(nèi)心的喜悅時(shí)，我們就會(huì)用襯詞來進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此歌曲中就出現(xiàn)了大量的襯詞。整個(gè)曲詞輕盈跳躍，表現(xiàn)出農(nóng)村青年爽

4、朗樂觀的性格。如果把歌曲分為兩個(gè)部分，你認(rèn)為應(yīng)該從哪里分開？3、學(xué)唱歌曲（1）第一部分連接語：在南方，人們相互的稱謂中經(jīng)常加入一個(gè)“阿”字，比方說XXX可以稱呼為阿X（哥），阿菲妹等等。大家相互交流、說起話來，也經(jīng)常帶有“阿”這個(gè)字?，F(xiàn)在請(qǐng)看歌詞第一部分：a初聽b學(xué)唱：用斷唱與連唱對(duì)比的方法學(xué)習(xí)，并跟琴唱出。（2）第二部分a讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏a讀出、拍擊重點(diǎn)節(jié)奏（⒊532|111）打節(jié)奏（拍手）——唱旋律——唱歌詞b接龍學(xué)唱c完整演唱（

5、3）完整地唱出歌曲第一段4、學(xué)唱方言版的《楊柳青》連接語：“其實(shí)田老師有一個(gè)小秘密，那就是能讓你在短短的五分鐘時(shí)間里迅速學(xué)會(huì)用江蘇方言演唱這首歌曲，你信不信？好，那么我們?cè)囋嚳?！”?）老師跟伴奏演唱具有江蘇方言風(fēng)格的《楊柳青》兩遍，請(qǐng)學(xué)生找出與普通話發(fā)音不同的字。（2）教唱帶有方言的樂句，并完整演唱。（3）學(xué)生跟琴用方言演唱歌曲。5、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了江蘇揚(yáng)州的《楊柳青》，學(xué)會(huì)用較為簡(jiǎn)單的方言演唱這首歌曲，并感受到江南歌曲的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩