版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、受教育權(quán)作為社會權(quán)的一種,對其實現(xiàn)國家應(yīng)該負(fù)有主要的義務(wù)。本文在分析社會權(quán)具有“主觀權(quán)利”和“客觀價值秩序”雙重屬性的基礎(chǔ)上以該理論為視角分析受教育權(quán)實現(xiàn)的國家義務(wù)。國家在受教育權(quán)的實現(xiàn)上有尊重和給付的義務(wù),這是基于受教育權(quán)的“主觀權(quán)利”性質(zhì)得出的結(jié)論。同時國家還有制度性保障、程序性保障和法院適用受教育權(quán)條款保護(hù)公民受教育權(quán)等義務(wù),這是基于受教育權(quán)的“客觀價值秩序”屬性得出的結(jié)論。 文章由五個方面構(gòu)成: 前言,簡要介紹本
2、文的寫作目的及我國在受教育權(quán)實現(xiàn)中存在的問題。 第一章,主要通過介紹和分析受教育權(quán)的起源、其兼具社會權(quán)和自由權(quán)的權(quán)利屬性及其實現(xiàn)方式,展示了受教育權(quán)作為憲法權(quán)利的內(nèi)涵及國家在受教育權(quán)實現(xiàn)上應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。 第二章,主要介紹和分析社會權(quán)的“雙重性質(zhì)”,即社會權(quán)既是一種“主觀權(quán)利”又作為一種“客觀價值秩序”。從而得出受教育權(quán)也具有雙重性質(zhì)的結(jié)論。 第三章,在第二章的基礎(chǔ)上從受教育權(quán)的雙重性質(zhì)的角度分析國家具體義務(wù)。得
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 論受教育權(quán)的國家給付義務(wù)——基于憲法基本權(quán)利雙重性質(zhì)的視角.pdf
- 論公民受教育平等權(quán)的實現(xiàn)——以義務(wù)教育為中心的考察.pdf
- 憲法關(guān)系視角下受教育權(quán)實現(xiàn)機制研究.pdf
- 社會權(quán)的救濟(jì)與保護(hù):以基本權(quán)利的雙重性質(zhì)理論為視角.pdf
- 受教育權(quán)法律保護(hù)淺析——以高校學(xué)生受教育權(quán)為視角.pdf
- 論平等受教育權(quán)——以農(nóng)民工子女為視角.pdf
- 國際人權(quán)法中的受教育權(quán)研究——以教育公平為視角.pdf
- 論受教育權(quán)及其保障——從平等的視角兼論我國公民的受教育權(quán).pdf
- 高等教育領(lǐng)域的平等受教育權(quán)探究——以社會性別為視角.pdf
- 試析受教育權(quán)理論發(fā)展綜述
- 論休息權(quán)保障中的國家義務(wù)——以休息權(quán)的雙重面相為分析視角.pdf
- 義務(wù)教育適齡兒童受教育權(quán)國家保障的合法性研究.pdf
- 試論受教育權(quán)的保護(hù).pdf
- 論公民的受教育權(quán).pdf
- 論受教育權(quán)的保障.pdf
- 維護(hù)受教育權(quán)課件
- 受教育權(quán)價值研究.pdf
- 公民受教育權(quán)的憲法保障
- 論受教育權(quán)的行政救濟(jì).pdf
- 當(dāng)前我國義務(wù)教育階段公民受教育權(quán)研究.pdf
評論
0/150
提交評論