韓國學(xué)生能愿動詞“可以”的教學(xué)研究.pdf

1、能愿動詞“可以”不僅是現(xiàn)代漢語研究中較為薄弱的環(huán)節(jié)，也是韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語能愿動詞的重難點(diǎn)。受到母語負(fù)遷移的影響，韓國學(xué)生出現(xiàn)的偏誤率是所有留學(xué)生中最高的，鑒于國別化分析能愿動詞“可以”的文章比較少，本文將面向韓國學(xué)生，來進(jìn)行能愿動詞“可以”的偏誤分析和教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　能愿動詞“可以”的語義較多且語用上也比較復(fù)雜，因此本文結(jié)合前人研究及自身思考，將能愿動詞“可以”歸納為六種語義，分別是能力義、可能義、用途義、值得義、準(zhǔn)許義、條件義，

2、同時(shí)對語用功能也進(jìn)行了分類探討，比如在肯定句、疑問句、否定句中的用法。另外，本文主要教學(xué)對象是韓國學(xué)生，因此本文對韓國學(xué)生能愿動詞“可以”的語義和用法進(jìn)行了分析和對比，為偏誤分析提供了比較可靠的理論基礎(chǔ)。本文選取了HSK語料庫中韓國學(xué)生能愿動詞“可以”的偏誤，主要偏誤類型有:誤用、誤加、漏用、否定和疑問偏誤、錯(cuò)序偏誤，筆者針對這些偏誤，進(jìn)行了具體的分析。最后，根據(jù)這些偏誤所產(chǎn)生的原因，本文對能愿動詞“可以”進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要目的是讓韓