韓國(guó)江原道江陵市韓帥小學(xué)漢語(yǔ)教育調(diào)查與教學(xué)策略研究.pdf

1、“漢語(yǔ)熱”在韓國(guó)不斷升溫，不僅眾多大學(xué)設(shè)立孔子學(xué)院，中小學(xué)也相繼開設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)教育呈現(xiàn)“低齡化”趨勢(shì)。自2012年中韓實(shí)施漢語(yǔ)合作交流項(xiàng)目CPIK以來，韓國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教育事業(yè)得到了越來越多的海內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。
　　本文立足于韓國(guó)漢語(yǔ)教育的實(shí)際，結(jié)合筆者在韓一年的任教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)研法，對(duì)韓國(guó)江原道江陵市韓帥小學(xué)的漢語(yǔ)教育情況進(jìn)行調(diào)查研究，從教材使用、課程設(shè)置、漢語(yǔ)師資及教學(xué)資源等方面，分析其漢語(yǔ)教育存在問題及優(yōu)勢(shì)

2、，并探尋相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。筆者通過對(duì)韓帥小學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查，總結(jié)出其漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，提出針對(duì)韓帥小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。本文主要是對(duì)筆者所任教的韓國(guó)江原道江陵市韓帥小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況進(jìn)行的概述分析，從漢語(yǔ)教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施等角度分析了韓帥小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)情況。研究?jī)?nèi)容主要分為五個(gè)部分。第一部分是緒論部分，主要說明本文的選題意義、研究?jī)?nèi)容、相關(guān)研究的文獻(xiàn)綜述及研究方法。第二部分是介紹韓帥小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況。首先從江陵市民和江陵市漢語(yǔ)

3、師資角度，概述江陵市漢語(yǔ)教學(xué)情況;進(jìn)而簡(jiǎn)要陳述韓帥小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況，包括學(xué)校概況、教材使用情況和漢語(yǔ)課設(shè)置情況。第三部分是韓帥小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查分析及所采取的教學(xué)對(duì)策。主要分析韓帥小學(xué)教師教學(xué)模式、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施等方面存在的問題，并對(duì)韓帥小學(xué)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，根據(jù)韓帥小學(xué)所存在的問題和問卷調(diào)查結(jié)果采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。第四部分是針對(duì)韓帥小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)。在研究教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，在實(shí)踐中摸索出適合零基