中級漢語課堂詞匯教學(xué)調(diào)查及分析.pdf

1、對外漢語詞匯的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)漢語的關(guān)卡，因此，對外漢語詞匯的教學(xué)水平?jīng)Q定著漢語學(xué)習(xí)的成敗。對外漢語中級階段作為初級和高級階段的承接點(diǎn)，其主要任務(wù)就是擴(kuò)大詞匯量。本文針對對外漢語中級漢語詞匯課堂教學(xué)，通過真實(shí)的課堂實(shí)錄、教學(xué)幻燈片、聽課錄音以及學(xué)生問卷和教師訪談等展開了一系列的調(diào)查分析，其內(nèi)容包括:1)了解目前中級詞匯課堂目前的整體現(xiàn)狀和課堂上最常用的六種詞匯教學(xué)法2)分析六種教學(xué)方法的利與弊3)了解當(dāng)前中級課堂詞匯教學(xué)需要改進(jìn)的三個方面，即

2、(1)課堂上主要以教師為中心，教學(xué)方法、形式單一，教學(xué)內(nèi)容不夠鮮活(2)師生互動少，學(xué)生參與性差(3)詞匯記憶教學(xué)不足。同時，本文根據(jù)目前對外漢語中級詞匯課堂存在的問題提出了三點(diǎn)新的教學(xué)策略建議。它們是1)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念，提高學(xué)生課堂參與度2)滲透中國文化及歷史背景且教學(xué)方法和形式要多樣3)課堂詞匯記憶策略，其內(nèi)容涵蓋:(1)調(diào)動學(xué)生課堂詞匯學(xué)習(xí)自主性，幫助學(xué)生大腦進(jìn)入長時記憶(2)課堂上加強(qiáng)詞匯的感覺記憶，加工詞的形式，立