2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、目的: 研究分別以hPTH1-34間歇、持續(xù)刺激小鼠前成骨細(xì)胞MC3T3—El時Cbfαl表達(dá)的變化;證實了不同給藥方式對CbfαlmRNA表達(dá)的影響;探討hPTH1-34對骨形成作用的分子機制;最終為臨床上PTH治療骨質(zhì)疏松的有效性、量效關(guān)系、給藥方式提供試驗依據(jù)。 方法: (1)MC3T3—El細(xì)胞的傳代培養(yǎng)。 (2)采用經(jīng)典方法誘導(dǎo)MC3T3—El細(xì)胞,在MC3T3—El細(xì)胞培養(yǎng)的1、3、6、9、1

2、2、15天通過RT—PCR方法分析Cbfαl的表達(dá),觀察CbfαlmRNA表達(dá)最強的時間。 (3)MC3T3—El細(xì)胞分兩組:PTH間歇刺激組:僅在每個培養(yǎng)周期(24小時)前6小時的培養(yǎng)液中加PTH;PTH持續(xù)刺激組:在每個培養(yǎng)周期的培養(yǎng)液中持續(xù)加入PTH。每組分三個濃度組(10-8mol/L、10-7mol/L、10-6mol/L)和對照組(在每個培養(yǎng)周期中均不加PTH)。在CbfαlmRNA表達(dá)最強的時間檢測上述各組的Cbf

3、αlmRNA表達(dá)。比較PTH不同刺激方法、不同濃度對MC3T3—El細(xì)胞分化過程中CbfαlmRNA表達(dá)的影響。 (4)統(tǒng)計學(xué)方法:計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示,采用SPSS13.0統(tǒng)計分析軟件包進(jìn)行析因設(shè)計資料的方差分析,同一刺激組內(nèi)采用直線相關(guān)分析,P<0.05有統(tǒng)計學(xué)意義。 結(jié)果: (1)RT—PCR結(jié)果顯示MC3T3—El細(xì)胞接種培養(yǎng)的第1天起細(xì)胞內(nèi)即可見CbfαlmRNA的表達(dá),隨著MC3T3—

4、El細(xì)胞的分化,CbfαlmRNA的表達(dá)量逐漸增高,至第9天到高峰。 (2)析因試驗結(jié)果的方差分析顯示hPTH1-34的刺激方式、濃度變化、刺激方式和濃度的交互作用對MC3T3—El細(xì)胞的CbfαlmRNA的表達(dá)有影響(P<0.05)。hPTH1-34以10-6mol/L濃度、間歇刺激的方式對CbfαlmRNA表達(dá)刺激最強。從散點圖觀察同一刺激方法組內(nèi)不同濃度與CbfαlmRNA表達(dá)兩變量間呈直線趨勢,直線相關(guān)分析顯示間歇刺激組

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