Study on Reading Strategy Training of underachievers in Grade Three of Number Four Middle School in Hulunbeier.pdf

1、眾所周知，閱讀是獲取信息和處理信息的重要手段。因此英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性已得到廣泛的認(rèn)可，并且如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平也一直是很多研究人員和英語(yǔ)教師共同關(guān)心的話題，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀的理解能力也是初中英語(yǔ)教師的教學(xué)目標(biāo)之一。筆者通過(guò)對(duì)初中閱讀教學(xué)的反思、探討和國(guó)內(nèi)外閱讀策略教學(xué)文獻(xiàn)的檢索，得知閱讀策略的訓(xùn)練能有效地提高大學(xué)生和高中生的閱讀能力。依據(jù)“全日制高等中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”中“技能教學(xué)參考表”中有關(guān)閱讀技能的描述，得知初中學(xué)生

2、也應(yīng)學(xué)會(huì)必要的閱讀策略。
　　 學(xué)優(yōu)生具備總結(jié)閱讀策略的能力?；蛘?，即使他們不具備這種能力，也能理解文章的大意因?yàn)樗麄冇泻玫恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)。但是初中英語(yǔ)學(xué)困生既不能讀懂文章的大意又不知道該如何來(lái)使用閱讀策略來(lái)尋找有效的答案，因此英語(yǔ)學(xué)困生迫切需求閱讀策略的訓(xùn)練。本論文力圖通過(guò)定量和定性研究來(lái)探討初中英語(yǔ)學(xué)困生閱讀策略的使用情況，用實(shí)驗(yàn)研究來(lái)證實(shí)閱讀策略的靈活使用對(duì)閱讀成績(jī)和閱讀能力提高的重要作用。本文主要來(lái)研究初中英語(yǔ)學(xué)困生閱讀策略的

3、使用情況，并且通過(guò)定量和定性的研究來(lái)證實(shí)閱讀策略訓(xùn)練研究對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)困生閱讀成績(jī)的提高。研究者首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解英語(yǔ)學(xué)困生閱讀策略的使用情況，然后有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行閱讀策略的培訓(xùn)。研究者也進(jìn)行了兩次有關(guān)閱讀理解力的測(cè)試來(lái)看閱讀策略訓(xùn)練是否有利于閱讀理解力的提高。
　　 本論文主要由五部分組成。第一章是引言。第二章是閱讀理論的文獻(xiàn)綜述。第三章是實(shí)驗(yàn)研究。第四章是結(jié)果和討論。第五章是結(jié)論。依據(jù)數(shù)據(jù)研究，本文的研究取得了成功，