利用信息技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究.pdf

1、當(dāng)前信息化環(huán)境下，許多學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果并未得到實(shí)質(zhì)性的提高，他們大多把信息技術(shù)作為呈現(xiàn)信息的工具，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也只是處于淺層學(xué)習(xí)的狀態(tài)。因此，研究如何利用信息技術(shù)促進(jìn)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)就成為了一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)的課題。本研究在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，提出了“信息技術(shù)支持深度學(xué)習(xí)”的理論假設(shè)，并圍繞深度學(xué)習(xí)的理論、特征以及信息技術(shù)的功能等，構(gòu)建了信息技術(shù)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略。全文采用了文獻(xiàn)法和問卷調(diào)查法相結(jié)合的研究方法，共分為六章。

2、 第一章緒論分析當(dāng)前的研究背景和相關(guān)國內(nèi)外本研究的發(fā)展?fàn)顩r，明確了本研究的意義和方法。 第二章信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)闡述了信息技術(shù)的概念，探討了信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具的功能、優(yōu)勢(shì)以及種類。同時(shí)，介紹了深度學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵和特征，使學(xué)習(xí)者對(duì)深度學(xué)習(xí)有個(gè)全面的了解，并論述了信息技術(shù)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知靈活性理論、分布式認(rèn)知理論和給養(yǎng)理論。 第三章信息技術(shù)應(yīng)用情況的個(gè)案調(diào)查及分析通過個(gè)案調(diào)查，分析了大學(xué)生