信息技術(shù)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中的應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中瞬癍用研究摘要∥5 上0 4 9 8內(nèi)容摘要：知識經(jīng)濟(jì)時代對個人要求終身學(xué)習(xí)，對組織要求有全面、快速獲取知識的能力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要整合學(xué)習(xí)、工作與知識。建立學(xué)習(xí)型組織是未來發(fā)展的趨勢，構(gòu)建學(xué)習(xí)型綴織涉及眾多信息技術(shù)和需要考慮諸多因素，奉研究從信息搜零層覆入手來討論創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織豹知識管理聾鹱!／學(xué)習(xí)型組織具有明是的特點，區(qū)別乎其他傳統(tǒng)組織。本文介紹了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織需要采取的必要措施，及與個人、鰳體、組織和

2、社會四個層次上學(xué)習(xí)的關(guān)系。對于學(xué)習(xí)墼綴織麗言，學(xué)習(xí)必然離不開信息和知識。建藏知識學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)是實現(xiàn)組織共同學(xué)習(xí)和營造學(xué)習(xí)型組織的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能使組織不斷獲取知識、傳遞知識、繼而創(chuàng)造出新的知識即對知識進(jìn)行管理。組織學(xué)習(xí)的實質(zhì)就是獲取和處理它認(rèn)為有潛在價值的知識，信息技術(shù)作為高效的學(xué)習(xí)工具，能隨玨寸隨地為組織成受疆供學(xué)習(xí)_ 瓢會，是一種在綴織巾實現(xiàn)終身教育和終身學(xué)習(xí)豹有效手段。信息技術(shù)能支持不問類型知識的相互轉(zhuǎn)化，包括隱性知識到隱性知識、隱

3、性知識到顯性知識、顯性知識到顯性知識、顯性知識到隱性知識四種形式?；谀壳俺Ｓ玫募夹g(shù)手段，本文歸納了管理不l 司知識轉(zhuǎn)化可使用的信息技術(shù)，間霹就一些可采豫的熏要傣患技術(shù)進(jìn)程了詳細(xì)闡述。本人有拳能夠進(jìn)入I B M 、S A P 兩家世界著名的r I ’公司學(xué)習(xí)知識管理、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、E I 瀠，并在江中制藥集團(tuán)進(jìn)行了一年多的開發(fā)、研究實踐。I B M 、S A P 、江中制藥都是學(xué)習(xí)型組織，拖儒的經(jīng)驗是受有全面完善的知識管建體

4、系儔為技術(shù)茲提。由于三家公司在規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實力、行業(yè)背景郝不相同，所以它們的系統(tǒng)也不一樣，備有備的特點，但是也有其共性，在論文中我結(jié)合三家公司的案例，詳細(xì)論述了如何麗信息技術(shù)構(gòu)建知識管理平臺，并拋開一些非常具體的信息技術(shù)和不嗣公司豹具體業(yè)務(wù)流程，概括的提出了創(chuàng)建知識管理系統(tǒng)( 即學(xué)習(xí)型組織的信息管理平臺) 的方法論。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織能培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、提高知識創(chuàng)新能力。創(chuàng)建知識管理系統(tǒng)的方法同樣可戳運(yùn)用到學(xué)校等級織》—o 足一本論文在予繪教

5、育技術(shù)學(xué)頓域的硪究耜應(yīng)用提供新的視角，同孵勢學(xué)校豹教學(xué)改革提供了參考一 關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)型組織；組織學(xué)習(xí)；知識；知識管理體系；信息技術(shù)信息技術(shù)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中的應(yīng)用研究d e v e l o p m e n tm o r et h a n ay e a r i n J i a n g z h o n gP h a r m a c e u t i c a l C o r p o r a t i o n ．T h r e ec o m p

6、a n i e s h a v eb e c o m el e a r n i n go r g a n i z a t i o n ，t h e i re x p e r i e n c ei st od e v d o p p e r f e c tk n o w l e d g em a n a g e m e n ts y s t e ma st e c h n o l o g yp r e c o n d i t i o n

7、．B e c a u s et h e r ea r es o m ed i f f e r e n ta s p e c t s i ns c a l e 、e c o n o m i c p o w e r a n d i n d u s t r yb a c k g r o u n d ．t h e i rs y s t e m a r en o ts a l l l e a n dh a v eo w nc h a r a c

8、t e r i s t i c ．B u tt h e r ea r es o m ec o m m o n p o i n t s ．I nt h i st h e s i s c o m b i n e dw i t } l t h r e e c a s e sf r o mt h e s ec o m p a n i e s ．a(chǎn) n dl e a v i n g s o m ed e t a i lt e c h n o l

9、o g y a n dd i f f e r e n t b u s i n e s s f l o w , i td e m o n s t r a t e sh o w t o b u i l d k n o w l e d g em a n a g e m e n t p l a t f o r mb yi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y , a n dp u t sf o r w a

10、 r dt h em e t h o d o l o g ya b o u t c r e a t i n gk n o w l e d g e m a n a g e m e n ts y s t e m ( i n f o r m a t i o nm a n a g e m e n t p l a t f o r mo fl e a r n i n go r g a n i z a t i o n ) ．M a k i n gl

11、e a r n i n go r g a n i z a t i o nC a nc u l t i v a t et h es t u d e n t s ’c o o p e r a t i o na n db o o S tc r e a t i v e a b i l i t y ．T h i sm e t h o d c a l la p p l y i ns c h o o lo r g a n i z a t i o n

12、．T h e a i m i st op r o v i d e t h ea p p l i c a t i o na n d r e s e a r c ho f e d u c a t i o n t e c h n o l o g yw i m an e w s t a n d p o i n t ．A tt h e s a l ' n et i m e i tp r o v i d e s s o m e r e f

13、e r e n c e w i t h s c h o o lr e f o r m ．K e y w o r d s ：l e a r n i n g o r g a n i z a t i o n ；o r g a n i z a t i o n a ll e a r n i n g ；k n o w l e d g e ；k n o w l e d g em a n a g e m e n t s y s t e m ；i n f