寧夏建行信息技術管理部創(chuàng)建學習型組織研究.pdf

1、自從1990年彼得·圣吉博士將他的研究成果寫成《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書以來，國內(nèi)諸多企業(yè)紛紛引進了學習型組織理論，掀起了一波創(chuàng)建學習型組織的熱潮。學習型組織以其高度柔性的、扁平的、人性化的、可持續(xù)的組織形式.通過創(chuàng)建學習型的企業(yè)目標，使企業(yè)在激烈的競爭社會中謀得一席之地，不斷的提升了核心競爭力。
　　 本文以中國建設銀行寧夏區(qū)分行信息技術管理部為研究對象，以組織行為學理論為指導，借鑒西方和國內(nèi)關于學習型組織管

2、理的理論，研究采用理論文獻收集、問題研究分析、調查問卷等方法，提出寧夏建行信息技術管理部創(chuàng)建學習型組織是以人為本、終身教育、終身學習為基本理念，以不斷改善部門人員自身獲取、運用、創(chuàng)造知識的能力為目標，營造濃厚的學習氛圍，使部門的綜合競爭力不斷增強，通過對部門學習型組織的創(chuàng)建，研究部門在學習型組織管理模式下的矛盾問題.寧夏建行信息技術管理部面對銀行業(yè)務需求高速增長，保障生產(chǎn)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定等現(xiàn)實問題，IT員工的技術力量顯著薄弱，跟不上業(yè)務發(fā)