初探年齡因素對(duì)以英語為外語的中國學(xué)生英語句法處理的影響-ERPs研究.pdf

1、自上個(gè)世紀(jì)60年代開始，關(guān)鍵期假設(shè)理論使年齡因素受到了第二語言研究者的關(guān)注，認(rèn)知行為研究對(duì)于第二語言獲得的關(guān)鍵期假設(shè)除了對(duì)語音習(xí)得逐漸獲得共識(shí)外，年齡因素在語言習(xí)得的其他領(lǐng)域尤其是二語句法處理上的影響爭議不斷。近年來，隨著認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展，研究者開始借助更直接和先進(jìn)的技術(shù)如事件相關(guān)電位（ERPs）、功能磁共振成像（FMRI）和核磁共振成像（MRI）來探討此理論，在國內(nèi)，年齡因素對(duì)外語學(xué)習(xí)者在課堂教學(xué)環(huán)境下習(xí)得句法的影響還缺乏足夠的研究

2、。本研究試圖通過ERPs技術(shù)來探討不同起始年齡在中國英語學(xué)習(xí)者(EFL學(xué)習(xí)者)句法處理上的作用。
　　 既然理論假設(shè)早學(xué)者習(xí)得二語水平高的幾率較大，那么晚學(xué)者也必須是高水平才更能比較得出年齡在早學(xué)和晚學(xué)者ERPs成分上的差異。本研究的兩組受試分別是：13個(gè)早學(xué)高水平（平均始學(xué)年齡AOA=9.4歲，EAHP）和11個(gè)晚學(xué)高水平者（平均始學(xué)年齡AOA=12歲,LAHP）?；赗ossi et al（2006)的實(shí)驗(yàn)刺激類型，本實(shí)驗(yàn)語

3、料由120個(gè)包含詞類違反，一致性違反和句法正確的被動(dòng)句組成。實(shí)驗(yàn)分為兩部分，分別測(cè)量了早學(xué)高水平和晚學(xué)高水平英語學(xué)習(xí)者在處理包含詞類違反和一致性違反的被動(dòng)句上呈現(xiàn)的腦電成分。結(jié)果表明在詞類違反上，早學(xué)和晚學(xué)雙語者都呈現(xiàn)出可比的ERPs成分：早期左前負(fù)成分（ELAN），P300以及表明信息整合過程的P600。平均幅值分析顯示晚學(xué)高水平雙語者幅值普遍比早學(xué)高水平有所減小，并且分布上也有差異。在一致性違反上，早學(xué)者呈現(xiàn)了不太明顯的P600，而

4、晚學(xué)高水平雙語者呈現(xiàn)了明顯的P600，兩組受試都沒有LAN成分。并且除了分布上的差異外，早學(xué)高水平雙語者平均幅值分析都低于晚學(xué)高水平雙語者。分析結(jié)果顯示年齡對(duì)以英語為外語的中國學(xué)生的句法處理沒有起到很大作用。兩組受試在處理詞類違反信息時(shí)呈現(xiàn)的ELAN成分進(jìn)一步證明了Friederici（2002)提出的句法處理三階段模型。外語環(huán)境下的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致有限的接觸量和日常使用可能解釋為什么年齡沒有在兩組受試上起到作用。
　　 本文最后對(duì)