翻譯訓(xùn)練對中國英語學(xué)習(xí)者語用能力發(fā)展的作用.pdf

1、語言是交際的工具，不但用來交流信息，而且用來建立和維持人與人之間的和諧關(guān)系。因此，語言學(xué)習(xí)者除了要懂得語法和詞匯外，還要知道在各種場合中如何使用語言的規(guī)則。何自然曾經(jīng)提出學(xué)習(xí)一門語言就是培養(yǎng)該門語言的語用能力。語用能力是語言學(xué)及語言教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)常探討的一個問題，屬于語際語語用學(xué)的研究范圍。語用能力是指針對具體的語境選擇合適的語言形式，或者在具體的社會交往中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的能力。學(xué)習(xí)語言的一個重要的目的就是將語言運(yùn)用于實(shí)際交流中，因此對于

2、語言學(xué)習(xí)者來講，學(xué)習(xí)語言不僅包括語言能力的提高，更意味著語用能力的發(fā)展。由于語用知識欠缺，語用能力匱乏，學(xué)生在實(shí)際交流時(shí)找不到合適的表達(dá)方式，或者在交流中頻頻出現(xiàn)語用失誤，使雙方產(chǎn)生誤會，導(dǎo)致交際失敗。
　　 本文提出在英語課堂中增加翻譯練習(xí)，不僅是筆譯，還有口譯，不僅是通常的英譯漢，還增加漢譯英。通過翻譯練習(xí)這個中介，比較中英的文化差異，增加學(xué)生的語用輸出，解釋各種語用失誤出現(xiàn)的原因，補(bǔ)充語用知識，使學(xué)生有意識地糾正語用失誤，

3、提高語用能力。語用能力培養(yǎng)途徑的有效性需要通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)、確認(rèn)。所以，本文將結(jié)合大學(xué)英語翻譯教學(xué)，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索如何通過翻譯訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生語用能力發(fā)展的可能性。教學(xué)實(shí)驗(yàn)采用前測、后測和控制組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，圍繞著提高學(xué)習(xí)者的語用能力對實(shí)驗(yàn)班展開了20學(xué)時(shí)的專項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的前測和后測的數(shù)據(jù)顯示：在使用同一套語言教材這一同等條件下，在課堂上增加翻譯練習(xí)，將文化比較、語言訓(xùn)練和真實(shí)生活交際實(shí)例相結(jié)合的教學(xué)模式在提高學(xué)習(xí)者的語用能力方面